人教版2019-2020学年九年级上学期10月阶段测考试试卷A卷.doc

人教版2019-2020学年九年级上学期10月阶段测考试试卷A卷一、 选择题 (共13题；共26分)1. （2分）下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）A . 新鲜的水果榨成汁B . 隔夜的剩饭变馊C . 活性炭净水器净化水D . 湿衣服在太阳底下晒干2. （2分）下列不属于物质的化学性质的是（ ） A . 可燃性B . 挥发性C . 氧化性D . 毒性3. （2分）下列说法不正确的是（ ） A . 实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费B . 实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取12 mLC . 给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角D . 给试管里的固体加热时，应注意使试管口略向下倾斜4. （2分）空气的成分中，能供给植物光合作用的是（ ） A . 氮气B . 氧气C . 二氧化碳D . 稀有气体5. （2分）下列各图所示变化属于化学变化的是（ ）A . 灯泡通电发光B . 铁丝在氧气中燃烧C . 湿衣服晾干D . 食盐水的蒸发6. （2分）下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是 （ ）燃烧产生的烟；汽车排放的尾气；化工厂排放的废气；石油燃烧产生的气体；动植物呼吸排出的气体A . B . C . D . 7. （2分）下列说法中，不正确的是（ ） A . 赤铁矿的主要成分是Fe2O3B . 不锈钢是一种混合物C . 铁制品表面刷漆能防锈D . 炼铁时CO发生还原反应8. （2分）近来我市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使：碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水；氮的氧化物转化为氮气；使汽车尾气得到净化关于这二个目的所涉及的物质变化，说法正确的是（ ）A . 均为物理变化B . 均为化学变化C . 前者为物理变化，后者为化学变化D . 前者为化学变化，后者为物理变化9. （2分）下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ） A . 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水B . 将葡萄糖、砂糖放在燃烧匙中灼烧有黑色固体生成C . 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D . 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合产生大量白色沉淀10. （2分）下列实验方法不正确的是（ ） A . 公园里花香四溢，是因为微粒在不断运动B . 鱼类能生活在水中，证明氧气易溶于水C . 用带火星的木条鉴别氧气和空气D . 用尝味道的方法区分厨房的盐和糖11. （2分）下列对分子、原子、离子的认识，不正确的是（ ）A . 水是由水分子构成的B . 分子和原子不带电，离子带电C . 构成物质的粒子有分子、原子和离子D . 氧气和臭氧的分子都是由氧原子构成，因此它们的化学性质相同12. （2分）下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ） A . CaO+H2OCa（OH）2B . C2H5OH+O2 CO2+H2OC . H2+O2 H2OD . HCl+NH3NH4Cl13. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 连接仪器B . 检查气密性C . 加入药品D . 验满氧气二、 选择填充题 (共2题；共4分)14. （2分）下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ） A . 可燃物只有在空气中才能燃烧B . 可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇明火有发生爆炸的可能C . 降低可燃物的着火点可以灭火D . 燃料完全燃烧时，一定会生成CO215. （2分）在锥形瓶甲中放入10g块状纯净的碳酸钙，在锥形瓶乙中放入10g粉末状纯净的碳酸钙，分别同时加入等质量、同浓度的稀盐酸（足量）。下图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（ ） A . B . C . D . 三、 填空题 (共4题；共34分)16. （3分）在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科的特点 （1）在水、氧化铜和氦气三种物质中，由原子直接构成的物质是（填化学式）_ （2）水煤气是一种重要的气体燃料，以下是生产水煤气的微观过程示意图： 该反应的化学方程式为_该反应氧化剂是_17. （8分）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少_(填化学式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是_(填标号)。A骑自行车上班、上学 B课本留给下个年级同学循环使用 C夏天把室内空调温度设置到很低 D大量使用一次性木筷（2）)碳的单质可以转化，如用石墨可以制成人造金刚石，该变化是化学变化的依据是（从微观角度分析）_。右图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是_(填标号)。A碳元素属于非金属元素B碳原子核内质子数为6C碳元素的原子结构示意图为D碳的相对原子质量为12.01（3）在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。空气中氧气的体积分数约为 _， 植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为： 6CO26XC6H12O66O2 ， 则X的化学式为_。（4）下图所示是液态二氧化碳灭火器， 加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火。其原理是_和_。18. （11分）（2017无锡）根据图1实验装置图，回答有关问题（1）图中标有的仪器名称是_ （2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，选用的发生装置是_（填字母），装入药品前应进行的操作是_若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置_（填字母）相连，其中装置E内的试剂是_，气体应从导管_（填“a”或“b”）端通入 （3）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如图2所示：利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是_，B瓶中产生气体的化学方程式为_，通过玻璃活塞K1、K2分别有序空气氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：关闭K2 ， 打开K1 ， 通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处，观察到_，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰关闭K1 ， 打开K2 ， 通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为_把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1 ， 通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是_19. （12分）（2011宿迁）下列AF是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：（1）A实验试管2中产生的气体是_，试管1和2产生气体的体积比约为_（2）C实验中烧杯的作用是_（3）D实验说明氧气的体积约占空气的_，下列操作不妥的是_检查装置气密性 实验前夹紧止水夹冷却后再打开止水夹 选用教室内的空气（4）若用E装置除去O2中的水蒸气，该液体试剂为_；医院还用此装置来观察给病人输氧情况，导管_（填“a”或“b”） 应连接病人吸氧气的塑胶管（5）F实验中，气球的变化情况是先_，后_写出导致气球变化的化学方程式_，_（6）上述实验中不能达到实验目的是_（填字母） 四、 探究题 (共1题；共9分)20. （9分） （1）实验探究一：小明学习了过氧化氢溶液分解知识后，脑洞大开，还想寻找新的催化剂，于是设计了如下探究方案 （提出问题）红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？（实验探究）实验步骤实验现象实验结论及解释 A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 产生的气体是_；红砖粉末能改变过氧化氢分解速率向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣又产生大量能使带火星木条复燃的气体滤渣质量等于ag红砖粉末的_在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 两试管中均产生气泡且_红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好请写出红砖粉末（成分以Fe2O3表示）催化过氧化氢溶液分解反应的符号表达式_。（2）实验探究二：小明继续探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表： 氧气体积分数（%） 30 40 60 70带火星的木条不变 稍亮 复燃 复燃根据上述实验数据得出的结论是_。在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图 ），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由：_。配合实验的小林发现双氧水分解也可用氧化铜（难溶于水固体）作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体质量为_g。请你设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。步骤 现象结论_氧化铜化学性质没有改变第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共13题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1