语文人教版九年级下册讲究文采.doc

让作文的语言靓丽溢彩写作训练“讲究文采”教学设计教学目标：1、 了解什么是讲究文采。2、通过朗读，理解相关例句，让学生学会鉴别文章语言的特色。3、通过指导与写作，让学生掌握作文语言亮丽溢彩的具体方法。4、培养学生推敲语言，修改作文的写作习惯。5、提高学生学习写作的兴趣。教学重点：掌握巧用修辞，让作文语言亮丽溢彩、生动形象的具体方法。教学难点：运用题记让文章具有文采的方法训练。教学过程：一、 导入新课摘录两段学生写过的作文，让学生自己看，自己改，之后展示老师修改后的两段文字，让学生在比较中认识到文采的重要性。从而进入本课的学习。二、 探究方法（一）探讨什么是讲究文采。(学生根据课本内容以及自己的理解回答，可以在讨论的基础上作答) 师总结：所谓文采，是指语言富有表现力，能给人以美感。无论是优美隽永、汪洋恣肆，还是清新淡雅、凝练质朴，都是有文采的表现。讲究文采，是在语句通顺、规范准确、连贯得体等一般要求的基础上，对作文语言提出的最高要求。（二）巧用修辞，扮靓语言师解释：要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。1、 例句赏析例1：如果你是一粒金子，那么，等待机会吧，总有一天你会光耀世界；如果你是一只雄鹰，那么，等待机会吧，总有一天你会搏击长空；如果你仅仅是一支蜡烛，你也不必灰心，等待机会吧，总会有一个暗夜，让你尽情燃烧出你的价值。每个人都像一棵草，每个人都储藏着生命的力量，如果你还没有萌发，那是因为你的春天还没有来到。满怀希望，耐心等待吧，机会总会来临！【点评】：本段运用多种修辞方法进行铺排议论，其好处在于避免了呆板说教，具有情景感、亲切感，能生动形象地表达思想、抒发感情。既丰富内容，又展现气势。例2：生活可以是一杯清茶，生活可以是一曲幽歌，生活也可以是一张彩纸，多样生活，彩色人生，感受生活中的绚丽色彩，品味生活的点点滴滴，体验生活中的大事小事，生活可以平平淡淡，也可以亮丽多彩，品味平淡。【点评】：比喻和排比修辞手法的运用，写出了生活的多姿多彩，表现了生活的美好。2、练笔运用修辞装扮语段“如上楼梯的我上到了九年级，一切的变化又突如其来，一节副课都没有，体育两节还得抓紧训练，我疯了！九年级的日子里一天都享受不成！现在每天的试卷非常多，我每天都睡不着觉，我常常写着写着就感叹：“好苦哇！”但每个同学都为自己的目标而奋斗，虽然我成绩并不理想，但我也不想落后！我想苦只是暂时的，并不影响我前进的步伐！“ 王旭东多味初中节选（让学生运用修辞手法修改这段文字，使语言亮丽溢彩。）2、 一显身手以“逆风飞翔”为题写一段话，要求正确灵活地运用修辞手法，使自己的语言生动形象。（三）引用诗词、名言，增强文章底蕴1、师讲解古代诗文、名言用词精炼，蕴含哲理，考场作文引用必然使语言出彩。使用古诗文和名言既能显示考生具有深厚的文化底蕴，又能使作文在表情达意上恰到好处，读来上口，顿生美感，因而受到阅卷老师的青睐。引用的古代诗文佳句可用于段首增加文章亮色，也可用于段中或段尾作为叙述议论的材料，达到万绿丛中一点红的醒目效果。1、 例句欣赏例1：“随风潜入夜，润物细无声”，春天，母亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万物；夏季，炎热的季节里，是风，送来了凉爽。点评：引用杜甫的诗句，增加文章美感。例2：选择放弃吧，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。”【点评】：引用普希金的话，具有说服力，能被普遍认可，使得文章论述有理有据。2、 提问：引用诗句有什么好处？（学生思考，可以同桌之间相互交流。） 预设：（1）引用名句，蕴涵诗意之美。跟帖：少年锋芒选段“一事能狂便少年，少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：会当凌绝顶，一览众山小。目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。，有陈子昂的前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下这些年轻的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望、远远怀想。”古典诗句的引用，大大提升了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷预设 ：（2）引用名句即时抒情。在记叙文中，引文的作用之一就是抒情。跟帖：看一学生写的我们是初升的太阳中的一段是如何引用诗词、佳句来抒情的：有人向往于“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的恬静淡然;有人憧憬于“采菊东篱下，悠悠见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们要的是轰轰烈烈、永不后悔的青春。从中读者不难领略同学们的积极乐观的情怀。预设（3）结尾是习作中不可忽视的一环。一般要求简明有力或余味无穷。用名句结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震撼力。 跟帖：例如作文走过那一个拐角结尾：“行走中拐角处处，生活中处处拐角，只要我们充满勇气，坚定信念，一定会走出“柳暗花明又一村”的绝佳境地！ 引用陆游的诗句简洁生动，增强文章的美感。3、 练笔请引用古诗词、名言警句写一篇文章中的一段。（开头、抒情、结尾均可）题目：我在阅读中得到了快乐4、 师生展示老师的作文：携一缕阳光，挽一股清风，独坐窗前，翻开又一本新书，油然而生的情愫正若袁枚的“书味在胸中，甘于饮陈酒”的快慰；追寻作者的足迹，眼前展开了“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”的意境；品读文字，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神。”给了我深深的教诲。这一点一滴就是我的收获，我的快乐！（开头）（四）运用题记，画龙点睛，使语言出彩1、老师讲解 题记能给作文增光添彩，用在标题之下正文之前，起到画龙点睛的作用，帮助阅卷老师了解文章内容。因为题记一般都很精短，语句优美，常含哲理或具有浓郁的抒情意味，因而使语言出彩，倍受欢迎！3、 例句赏析例：一只雄鹰骄傲地在空中飞翔，一群鱼儿自由地在水底嬉戏，一朵花儿美丽地在枝头绽放，它们骄傲，它们美丽，因为它们选择了在自然中生活，它们活出了自己的本色。 题记【点评】：运用题记形式点出动植物在自然中生活，追求本色，一方面点题，一方面启示我们人类更应当这样。4、 文章前的题记一般写什么内容？（1）题记既可以交待写作缘由，也可以是创设环境。（2）题记应展示主要内容，揭示作品内涵。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的波动。（3）题记应意蕴丰富，情味绵长。5、对题记的要求： 短短的语句、美美的语言、淡淡的情感、浅浅的哲理。6、“小试牛刀”以“路灯”为题写一段题记 三、课堂总结1、师总结：无论怎样的方法，都要在符合基本要求之后进行，所以文章的选材、布局、创新都是非常重要的；其次，文章要写好，在于笔耕不辍，常写不断，这样才会写出越来越好的文章。2、学生齐