八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 二 测量物体的质量教案 （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

二、测量物体的质量课 题测量物体的质量课型新课时间备课组成员主备审核教学目标1.通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法累积法。2引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。3培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。4培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。 教学设想重点：使用天平及测量固体或液体质量的方法难点：让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法教法：教学准备天平，一盒回形针，烧杯，水教学过程二次备课一复习引入: 复习天平的使用1. 天平放在水平工作台上2. 调节天平将游码移至标尺最左端调节横梁的平衡螺母，使指针对准中央刻度线3. 放物体称量左物右码用镊子向右盘加减砝码，然后移动游码直到指针对准中央刻度线二新课教学（特殊测量） 活动一：测量一个金属回形针的质量可能的思考：学生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。学生2：应该在托盘上多放一些大头针来称。学生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减就是大头针质量。学生做小组实验（4人一组）很快就知道测一个回形针是测不准确的，其质量小于天平的感量。提问：测微小的东西应该怎么测提示：刻度测量中有类似的测法引导学生归纳、总结：让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法），此结论应由学生直接去体验。实验序号回形针数量/个总质量/g一个回形针的质量 /g123 此设计采用开放性实验探索与小组讨论相结合的方法，在教师的引导下，充分发挥学生的主体性，让学生在问题的驱动下自主探索，为学生创造广阔的活动空间、思维空间和表现空间，培养学生的创新意识和创新能力。活动二：测量烧杯中水的质量 学生有了一定的测量经验，让学生思考如何来测量，测量的步骤怎样分？序号测量步骤质量/g123步骤：1. 测量空烧杯的质量2. 测量烧杯和水的总质量3. 计算烧杯中水的质量让学生思考为什么以这样的步骤。为什么不以2，1，3的步骤？原因：主要是可能有水残留在烧杯中练习：1. 下列物体中，质量最接近2106mg 的是 （ ）a.一头牛 b.一只鸭 c.一粒米 d.一只玻璃杯2.汽车的质量为5.5t= kg= g 蚂蚁的质量为0.03mg= g= kg3.托盘天平调节后，在称量时，发现指针向左偏，这时应该 （ ） a.向右盘添加砝码 b.将游码向左移动 c.减少右盘中的砝码 d.将横梁右端螺母向右移板书设计：二用天平测物体的质量测一个回形针的质
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