人教版中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷A卷 .doc

人教版中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷A卷 一、 选择题(共20分) (共15题；共18分)1. （1分）下列过程属于化学变化的是（ ） A . 房屋倒塌B . 铁锅生锈C . 树枝折断D . 灯泡发光2. （1分）下列属于物质化学性质的是（ ） A . 黄金具有可塑性B . 镁带能在空气中燃烧C . 氧气在一定条件下可以转化为液氧D . 酒精挥发了3. （1分）下列实验操作能达到实验目的的是（ ）选项实验目的实验操作A除去CO2中的少量CO点燃B比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡C鉴别氧气和二氧化碳观察颜色D鉴别硬水和软水加入肥皂水A . AB . BC . CD . D4. （1分）如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中c的用途有（ ） A . 生产霓虹灯，作电光源B . 作气体肥料，促进光合作用C . 用于医疗急救、冶炼钢铁等D . 生产氮肥、用作保护气等5. （1分）郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A . 建立假设B . 收集证据C . 设计实验D . 做出结论6. （1分）下列叙述错误的是（ ） A . 原子是不能再分的最小粒子B . 碳还原氧化铜的反应属于置换反应C . 混合物中也可能只含有一种元素D . 中和反应一定属于复分解反应7. （1分）属于纯净物的是（ ） A . 食醋B . 空气C . 液氧D . 石油8. （1分）如图是氧气化学性质的部分知识网络，有关说法正确的是（ ） A . S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B . I、两类反应均体现了氧气的可燃性C . Fe在I、两类反应中的产物不相同D . 任何物质都能与氧气发生化学反应9. （1分）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ） A . 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B . 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷C . 空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D . 木炭在空气中燃烧，发出红光放出热量10. （1分）下列实验结论正确的是（ ） 既能说明酸碱发生了中和反应，又能说明中和反应是放热反应 既能说明二氧化碳的密度比空气大，又能说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 既能说明水由氢元素、氧元素组成，又能说明生成的氢气与氧气的体积比为21 既能说明二氧化碳溶于水，又能说明二氧化碳是一种酸 A . B . C . D . 11. （2分）实验操作中应该严谨规范，下列说法正确的是（ ） A . 配制NaCl溶液，量取水时，俯视读数会导致溶质质量分数偏大B . 加热高锰酸钾制取氧气时，可以不用预热C . 过滤溶液时，漏斗内的液面要高于滤纸的边缘D . 在CO还原Fe2O3实验中，通入CO时，就立即用酒精灯加热12. （2分）化学中常常有许多“先后快慢”之分，否则就会出现事故或者使实验失败，下列实险操作的先后顺序错误的是（ ） A . 连接胶皮管和玻璃管时，应先用水润湿玻璃管一端，再慢慢的转入胶皮管中B . 检查装置的气密性时先将双手紧握试管外壁，后将导管伸入水中C . 把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中D . 高锰酸钾制取氧气结束时，先将导气管撤离水中，后熄灭酒精灯13. （2分）按下列实验装置进行相关实验，其中不能达到实验目的是（ ） A . 收集氢气 B . 氧气验满 C . 配置20%的澄清石灰水 D . 测定空气中氧气的含量 14. （1分）小明在中考实验操作中“证明二氧化碳和水反应生成了碳酸”，以下操作错误的是（ ） A . AB . BC . CD . D15. （1分）下列实验设计能够实现其对应实验目的的是（ ） A . 验证质量守恒定律B . 测定空气中氧气的含量C . 探究铁钉锈蚀的条件D . 探究燃烧的条件之一：温度达到着火点二、 非选择题(共40分) (共5题；共39分)16. （7.0分）小江收集到一瓶浑浊的河水，他模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程和所用的装置如图所示。请回答： （1）明矾可使悬浮于河水中的杂质1。 （2）操作的名称是；操作需用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和1 ， 其作用是2；若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是3(填序号)。 A漏斗内的滤纸有破损B漏斗下端管口未靠在烧杯内壁C漏斗内液面高于滤纸的边缘 （3）操作的名称是1。 （4）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是1(填序号)。 A大量使用化肥农药 B工业废水处理达标后排放 C使用含磷洗衣粉 D生活污水直接排放 （5）请你说出生活中的一条节水措施1。 17. （7.0分）兴趣小组的同学们在老师的指导下进行实验室制取氧气的实验。 （1）甲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量。针对这一现象，进行了如下探究：提出猜想猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想II：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想III：_实验验证同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想_错误；第二组同学取锰酸钾在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是_。（2）白色点滴板是带有空穴的白色瓷板,可用作微型化学反应。在寻找新催化剂时，将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液(如图所示)，观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能做过氧化氢溶液的催化剂。小红认为不正确，理由一：未探究它们的质量在反应前后是否不变；理由二：_。白色点滴板作为反应容器的优点有_（3）通过对催化剂的实验探究，同学们还想探究影响反应速率的其他因素。于是在老师的指导下通过查阅资料设计了实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气的实验。反应过程中，用前 10 min 内收集的氢气体积比较反应的快慢。控制其他条件相同，进行下表四组实验，获得数据如下表。验实号编试剂前 10 min 内产生的氢气体积(mL)不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸a纯锌30 mL 30 %564.3b含杂质的锌30 mL 30 %634.7c纯锌30 mL 20 %449.3d纯锌40 mL 30 %602.8 比较实验 a 和实验 b ，可以得到的结论是_。 为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验_和实验_(填编号)。 控制其他条件相同，需控制的条件是_(例举一种条件即可)。通过实验，同学们明白了一个道理，物质的纯度对化学反应速率有很大影响，但是不一定是纯度越大反应速率越快，有时候也会有一些特殊情况。18. （5.0分）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应中，B的质量和化学性质均没有改变。 （1）图中A是_，它的颜色为_B是_，它的颜色为_D是_，H是_（2）属于化合反应的是_（填序号）。 19. （13.0分）如图是实验室常用的一些仪器。 （1）根据以下实验要求，选择图中合适仪器，将对应的字母填在相应的横线上。 用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液_；过滤粗盐水_。（2）除了图中的仪器，（1）中的、两个实验都还要用到的一种仪器是_（填仪器名称）。 （3）若（1）中的实验配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏小，请你分析可能的原因是_（写一条即可）。 20. （7分）我国制碱工业采用联合制碱法生产纯碱，其反应原理如下：NaCl+NH3+H2O+CO2=NaHCO3+NH4C1；2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2 （资料阅读）通常情况下，浓氨水具有较强的挥发性，易挥发出氨气。氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，排放到空气中会污染空气。饱和碳酸氢钠溶液不能吸收二氧化碳。化学兴趣小组在实验室模拟联合制碱法进行了如下实验：关闭K1 ， 先打开K2通入NH3 ， 调节气流速率，待其稳定后，再打开K1通入CO2。待三颈烧瓶内出现较多固体时，关闭K2停止通入NH3；一段时间后，关闭K1停止通入CO2。将三颈烧瓶内反应后的混合物过滤，将滤出的固体洗涤、低温干燥，得到碳酸氢钠固体。再将其加热使其完全分解即得纯碱。请回答下列问题。（1）写出A装置中反应的化学方程式_。 （2）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是_。 （3）D装置中生石灰的作用是_。 （4）C装置中长颈漏斗的作用除了随时添加饱和食盐水，还有_作用。有同学认为应该在长颈漏斗内放置浸有稀硫酸的棉花团，其目的是_。 （5）关闭K2停止通入NH3 ， 还要继续通入一段时间CO2 ， 其目的是_。 （6）写出副产品氯化铵和熟石灰反应的化学方程式_。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题(共20分)