pep三年级英语下册第五单元第二课时.docx

Unit 5 Do you like pears？第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2. Lets chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。 二.教学目标： 1、认知目标：（1）能听、说、认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Do you like pears?Yes,I do.（2）能根据节奏说唱歌谣。（3）能按正确格式书写单词。2、能力目标：培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。3、情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。三教学重点、难点：重、难点：掌握三会单词及句子。四教学方法：直观教学法、归纳法五、课前准备 1、 教师准备apple，pear，orange，banana的图片、单词卡片。 2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。 六、教学过程：1、热身(1) 教师播放歌曲“I can see a rainbow”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：Lets chant.Show me your 2、新课展示 （1）游戏：Guessing game；教师出示多媒体课件谜语让学生猜是哪种水果引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)讲解a和an的区别以及名词变复数规则。（4）教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。2、让学生一边听Lets chant的录音，一边跟读。 3、 趣味操练 (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 6) lets sing.an apple a day keeps the doctor away用歌曲来巩固单词，培养学生的情操，在快乐中学习，可以用学过的水果的单词替换apple。4、课堂评价 5、课外活动 (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。6拓展与提升：学习其他种类的水果。七、Homework回家将所学的单词读给爸爸妈妈听，给父母做水果沙拉，制作的过程中用英语说单词。调查父母最喜欢的水果。板书设计：Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learnpear orange apple banana grapeDo you like.?Yes, I do.No, I dont教学反思：本课时是PEP 小学英语 三年级下册第五单元第二课时的内容， 主要学习几个日 常生活中常见的水果单词， 要求学生在日常生活中多吃水果。通过本课的学习， 让学生了解吃水果有利于身心健康 。小学英语教学把培养学生的学习兴趣， 调动学生学习英语的主动性作为教学重点， 根据学生的认知规律， 我采用游戏教学法和任务型教学法， 让学生通过听， 说 ， 唱 ， 交流合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。在学习过程中，以学生的学习兴趣， 生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与和交流的学习方式， 培养学生的英语综合语言运用能力， 主动思维， 大胆实践， 形成自主学习的能力。 在新知呈现上， 首先通过直观教学法，猜谜语通让学生来猜一猜， 调动学生的学习热情， 使原本枯燥的内容不再枯燥， 激发学生的积极性， 接着通过交际法， 从橙色的包导入橙色的橘子，其目 的是为了让学生能够运用言语进行交流， 恰如其分的运用语言。 在英语教学中， 用具体的实物， 图片， 词卡等来辅助英语学习， 激发了学生的学习兴趣， 在呈现每个新知时， 我采用个体读，分组读， 看手指方向读等方式进行强化读的操练， 调动学生的学习热情， 活跃课堂气氛。 为了突破重难点， 遵循词不离句的原则，把单词放入重要的句型中学习， 采取师生， 生生， 小组合作的方式操练， 让每个孩子都能积极参与， 提高了学生自主探究， 合作学习的能力， 也培养了学生综合运用语言的能力。 学生学习过的语言， 知识， 技能必须及时得到练习， 因此， 我马上进行了巩固操练， 首先通过找水果的游戏， 巩固单词， 然后通过小组合作，进行问答练习， 运用句型 Do you like .?来巩固句型， 再把学生带回课本中来， 听录音跟读。 接着， 我通过 Bomp,ask and answer(guessing game)操练， 我之所以这样设计， 是想通过反复的练习巩固本课时教学重点， 以游戏的方式调动学生的积极 性， 使学生在学中玩， 玩中学， 在活泼， 轻松， 愉快的气氛中自然而然地获得了英语知识与技能。 在拓展方面， 我设计了两个活动， 活动一： Lets chant 活动二： A little TV reporter,用我们本节课所学的短语和句子编对话， 有能力的同学可以更加丰富对话的内容并进行角色表演， 布置情景， 提供材料， 让学生积极参与， 自由操作， 发掘学生潜能的同时激发学生丰富的想象力。好的板书设