英语人教版四年级下册Unit 1 My School Part A 第二课时.doc

Unit1 第二课时教学设计一、教学目标：1、能够听、说、认、读四个有关学校场馆和位置的单词和词组：library,teachersoffice,first floor,second floor.2、能够在情景中正确运用上诉词汇描述教室或者场馆的位置。3、能够在情景中运用句型Wheres the ?Its on the 。二、教学内容：1、教材：A Lets learn Lets do2、词汇：library, teachersoffice, first floor, second floor.3、句型：Wheres the library? Its on the first floor。三、教学重点：听、说、认、读上诉词汇，并运用这些词汇描述教室或场馆的位置。四、教学准备：PPT，单词卡片，单词图片，以及练习材料。五、教学步骤：1、Warmup师生互问。Lets chant.2、Presentation & Practice教室出示本校校门口的照片，并问学生：Whats this?引导学生回答：Its our school.师说：This is our school. Its big and nice,I like our shool,What about you?学生回答：Me too.接着出示图书馆的图片问：Whats this?引出library，并听录音跟读并出示单词卡片教读，引导学生关注重点字母组合的发音，然后让学生操练单词library。设计意图：由学生熟悉的本学校引入新课学习，容易激发学生的学校兴趣。通过教学library引出Lets do板块的内容：Go to the library read a book.请学生一起说说做做，然后引导学生一起说ShhhBe quiet!设计意图：把词汇学习和Lets do板块指令进行整合，便于学生的理解和接受。教师说Follw me,说做Lets do板块的内容：Go to the library read a book. ShhhBe quiet!接着又说Follw me,Go to the teachersoffice say Hello.Hi,Miss white.引出teachersoffice，跟读录音并出示单词卡片教读，引导学生关注重点字母组合的发音，然后让学生操练单词。师出示图片并问：Wheres the teachersoffice? 引导学生回答：Its on the first floor。师拿出first floor的单词卡片教读并跟读录音，引导学生关注重点字母组合的发音，引导学生关注重点字母组合的发音，然后让学生操练单词。师拿出classroom的单词卡片，把它贴在黑板的板书楼房的二楼，并问：Wheres the classroom？引导学生回答：Its on the second floor。引出，second floor并听录音跟读并出示单词卡片教读，引导学生关注重点字母组合的发音，然后让学生操练单词library。师出示Lets learn的视频，让学生看一遍，跟读两遍，然后教师请一位学生上讲台师范对话操练，接着小组活动让学生小在组里操练对话。最后分别叫两组学生上讲台表演对话，看那组表演得更好，由学生评判给贴贴。设计意图：模仿是学习语言不可或缺的环节，在课堂上操作效果更好。教师出示Lets do板块的视频，让学生先听一遍，接着跟读，全班一起听着节奏读，最后叫两组学生上台PK，看那组说和做得更好，由学生评判给贴贴。3、Consolidati