PEP 六年级下册Unit 4 2课时.doc

新版小学英语六年级下册Unit 4 Then and now第二课时教学设计云南师范大学附属丘北中学（小学部） 保艺伟1、课题：Then and now2、学情分析： 六年级的学生通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交流信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展仍然参差不齐。总的来说，六年级大部分学生对于英语还是保持着比较高的学习热情，每个班级都有自己的个性特点，我根据各班的不同特点，不断调整、改变自己的教学与教法。3、课时：40分钟 教学目标：1. 能够听、说、读、写gym,grass,dining hall及时间状语last year,last month,years ago and months ago。2. 能力目标:能够在语境中正确运用一般过去时和一般现在时。3.情感目标:通过对比过去和现在的生活方式和环境,培养学生保护环境的意识。教学重点：关于名词及词组:gym,grass,dining hall;时间状语last year,last month,years ago and months ago的识记及句型“. years ago, there was no .there were no . people didnt . people couldnt.Now there s a new . ”的识记及运用。教学难点：教师注意引导学生对was(no)./were(no).这一否定的辨析与替换was(not)./were(not).对“. years ago, there was no .there were no . people didnt . people couldnt.Now there s a new .”句型的操练与巩固。教具准备：1、教师准备过去学校与现在学校的区别图；相关词汇：gym,grass,dining hall 的教学卡片及自制时间卡。2、教师准备I can say . 部分中描述所用的地点单词转盘。3、教材配套的教学视频、音乐视频。4、利用Power point 制作的教学课件。教学过程： 热身 (Warm-up)( 1 )师生同唱How are you。复习（Review） ( 1 )How are you的旋律体现了我们的开心生活，那么过去你是怎样的呢？教师利用PPT呈现，引导学生复习一般过去时的概念及动词过去式变化规则。 ( 2 )教师激励学生大声脱口而出一般过去时的概念及动词过去式变化规则的细则。 呈现新课 (Presentation)( 1 )教师通过召开家长会这一活动，邀请Wu Yifan的家人到新学校参观，爷爷给孩子们讲述过去与现在的变化。爷爷从gym，dining hall等开始展开描述。( 2 )教师引导学生大声说出相关词汇：gym，dining hall，grass，last year，.并快读、快说（教师快速变换教师卡片，学生站立快读、快说，教师将教师卡片张贴黑板上），强调可数名词变复数的形式；There be 结构的一般现在时和一般过去时的单、复数变化以及否定变化。 ( 3 )教师请小老师上台带读词汇，其他同学认真跟读并快速记忆。 ( 4 )小组练读：教师要求每个小组的1号带领4号认读；2号带领3号认读（教师要求学生手指着词汇认真认读、记忆词汇以及等待检测）。 ( 5 )教师利用教师卡片快速抽测学生：教师要求同学们闭上眼睛，教师快速隐藏其中的last year，并询问学生“Whats missing?”学生快速作出回答，以此类推对其余词汇做出抽测。( 6 )小组展示：展示1：教师指名S1口头回答Lets change；S2 口头回答Lets traslate。展示2：教师请每个小组的2号上台听写词汇（要求Group 1、2写dining hall; Group 3、4写grass；Group 5、6写.months ago以此安排听写任务），教师要求其他号的学生在导学案上的四线三格内书写。( 7 )小组内纠错：教师布置小组内1号对4号；2号对3号批改；并且强调小组内只有一次改正的机会，否则本小组就失去加分的机会。 ( 8 )教师评价：教师要求全体学生开动“手、口、脑”模式，集中精力跟着教师手指着的词汇判断正误，一起批改、评价并加分。 ( 9 )教师扩展运用词汇：post office,cinema,hospital.加入练习. years ago, there was no .there were no . people didnt . people couldnt.Now there s a new . ( 10 )教师利用转盘转动，学生快速说出相对应的词汇；或者是教师指名某某同学转动转盘，转盘指针指向的词汇小组所有成员要快速认读两遍，大众评审给出1-2分的加分。 ( 11 )转盘转动几次后，教师要组织学生使用：“. years ago, there was no .there were no . people didnt . people couldnt.Now there s a new .句型来描述过去与现在的变化。教师播放Lets learn 部分的视频，并要求跟着视频默默认读。 ( 12 )自由分组讨论身边的一系列变化，口头展示。如： Ten years ago, there was no cinema，there were no hospitals, people didnt watch TV and people couldnt ride a bike .Now .（规则：说的越多越好，选举出最强实力派。） ( 13 )学习内容小结：教师引导学生对本节课的内容做个总结，即summing up。( 14 )完成导学案中的巩固诊断（当堂加入练习，巩固本节课学生对新学知识的再次记忆）。( 15 )认真完成Homework。注意：教师强调、加强There be 结构的一般现在时与一般过去时的区别及运用。there was no（not） .there were no（not） . people didnt . people couldnt.的替换练习。 趣味操练 (Practice)（1） 教师利用转