初中化学鲁教版九年级上学期 第四单元第一节 空气的成分A卷.doc

初中化学鲁教版九年级上学期 第四单元第一节 空气的成分A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共16分)1. （2分）空气的净化问题正日益受到人们的关注。下列各组中成分均属于空气污染物的一组是（ ）A . 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮B . 二氧化碳 氯化氢 氮气C . 甲烷 二氧化碳 氢气D . 二氧化硫 氮气 氧气2. （2分）下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A . “富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21：79B . 从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂C . 莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气D . 铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁3. （2分）下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A . 工业上采用分离液态空气法获得氧气是化学变化B . 空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用C . 空气中氧气质量约占空气质量的21%D . 二氧化硫、二氧化碳都是空气污染物4. （2分）下列由事实得出的结论正确的是（ ） 编号事实结论A某气体不能使带火星木条复燃该气体一定不含氧气B二氧化碳能使燃着的木条熄灭使燃着的木条熄灭的一定是二氧化碳C储存氧气将其压缩体积变小增大压强气体微粒间空隙一定变小D某物质完全燃烧，生成物只有CO2和H2O该物质一定由C、H、O三种元素组成A . AB . BC . CD . D5. （2分）下列关于空气的说法正确的是（ ） A . 空气中的稀有气体没有任何用途B . 空气中的氧气能燃烧C . 空气污染物二氧化碳会导致全球气候变暖D . 空气中的氮气可用于化工原料6. （2分）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，符合题意完成如下图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。实验一 实验二 关于该实验，有如下说法：红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；点燃酒精灯加入铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。其中符合题意说法的个数有（ ）A . 2个B . 3个C . 4个D . 5个7. （2分）英国物理学家、化学家波义耳和法国化学家拉瓦锡曾做过貌似相似的两个实验（见下图：左右图分别是波义耳和拉瓦锡进行实验的示意图）。关于这两个实验的说法正确的是（ ） A . 两个实验都可用于测定空气中氧气的含量B . 两个实验中，曲颈甑内汞的表面都变为黑色C . 左侧实验中，加热后瓶内物质的质量增加，该现象不能用质量守恒定律解释D . 右侧实验中，玻璃钟罩内液面逐渐上升，达到一定高度后不再变化8. （2分）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中错误的是（ ） A . 该实验证明空气中氧气的体积约占1/5B . 实验时红磷一定要过量C . 实验前一定要检验装置的气密性D . 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄火后立刻打开弹簧夹二、 实验探究题 (共1题；共4分)9. （4分）常见气体的制取是初中生必备的实验操作能力。 （1）实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图甲，请回答下列问题： 对该装置进行气密性检查的方法是_。用此装置制取O2的化学方程式：_，为了制得较纯净的O2最好选用_法收集。制取CO2时，某同学在装置中添加了多孔隔板（图乙），实验时，可将固体药品放在_（填“a”或“b”）处，若用装置甲制取CO2 ， 加入到试管中盐酸的量最起码要达到_。（2）认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现。 图2为实验室制备气体常用的发生装置。仪器a的名称是_；实验室制取气体若选用A装置，除因为反应条件需要加热外，还因为_。1773年，瑞典化学家舍勒用图3所示装置制备氧气，在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用图2中的发生装置，最合适的是_（填装置下面的字母）。三、 综合题 (共1题；共3分)10. （3分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。 该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：（1）红磷燃烧的现象是_。 （2）该实验中红磷需稍过量，目的是_。 （3）步骤中打开止水夹后观察到的现象是_，由此可得出空气中氧气的体积约为空气体积的_。 （4）该实验可推论出氮气_（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）的结论。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 单选题