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文档简介

除数是两位数的除法(商是两位数的除法) 土黄镇小学胡光明教学目标：使学生掌握商是两位数的除法的计算方法；巩固学生的口算及估算；培养学生的合作与共同探索知识的精神；使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强环保意识。 教学过程： 一、复习商是一位数的除法 口算1：用课件出示如下几题，学生抢答(开始上课，抢答题目，用于调动学生本节课学习的情绪)。 18030= 42060= 24080= 18330 42059 24077 2( )里最大能填几？ 40( )316 90( )643 20( )165 30( )282 50( )408 80( )505 笔算：指名学生板演，教师出示如下几题： 6422 20440 350 51 44474 师：选一题，说笔算的方法 师强调以下几项注意点： 要看被除数的前一位或两位； 商的书写位置； 余数必须比除数小。 二、创设情景，引入新课 1.呈现问题(课件出示例5情景图) 出示例5主题图，引导学生观察、思考及描述例5第(1)题。 2.请学生思考，根据条件，用什么方法解决“可以组成多少组？”的问题，从而列出算式： 57618=_(组) 师板书57618 3.组织学生讨论小精灵的问题：“先算18除什么数?”“商怎样写？”学生可以独立尝试计算，也可以讨论交流。 4.请学生汇报尝试及讨论的结果，注重学生“说”，即说一说笔算过程。 5.出示例5第(2)题，如何解决“平均每天收集废电池多少节”这个问题，要求学生独立尝试完成。 93031=_(节) 6.讨论这题中新出现的问题，除到十位余下数是怎么办？学生通过讨论和计算，弄明白高个位应该写的道理(师引导)。 7.讨论比较除数是一位数笔算方法及除数是两位数的笔算方法的异同。 8.师生共同归纳总结：除数是两位数(商是两位数)的除法笔算方法。 三、课堂练习： 1.练习十六 第1题，学生独立完成集体讲评 2.练习十六第2题，请学生口答并说一说自已试商及完成本题的方法，在班级里交流。 四、作业：练习十六 第4题和第8题 五、总结 1.小组讨论怎样
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