三年级英语下册Unit5 Do you like pears.doc

备课人李建青课时第二课时教学内容Unit5 Do you like pears? A Lets learn/chant教学目标知识：1.能够听、说、认读单词:pear/apple/orange/banana。2.能够听说、会说句子Do you like.?Yes, I do。能力: 1.能够在教师提供的语境中运用句型Do you like .?Yes,I do./No ,I dont.询问他人对某物的喜好并回答他人的询问。2.能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。情感: 知道吃水果对健康有益。教学重点本课新知单词、句型的理解掌握。 教学难点本课句型的情境运用教具准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。学法师生交际，生生交际，小组合作学习教学环节（一）创设情境1.Greeting.2.Lets sing 听歌感知apple，并了解吃水果能对身体健康有好处。（二）学习新知初步感知1.同学们，还记得刚刚在歌曲中，我们知道每天吃一个苹果医生远离我，那现在我们一起去水果店看看还有什么水果呢！我们来玩个小游戏：我说你猜。听我的描述，猜一猜我说的是哪位水果朋友。 T：Its red. Its delicious. What is it?S: Its an apple.出示一个苹果的图片，学习apple，再出示多个苹果的图片，学习apples。利用情境学习：-Do you like apples?-Yes, I do.-No, I dont.用相同的教法教其他几个水果。T: Its orange. Sometimes its green. S：Its an orange.T: Its yellow and white. Its very yummy.S: Its a pear.2.教师描述新的水果，Its yellow .The monkeys like it very much. Its banana. Banana ,banana,banana。教师注意强调发音，请多位学生发音读词。3. 利用小游戏巩固单词学习。游戏规则：老师是Zip，同学们是Zoom,当老师问Do you like?如果你看到的图片是老师所说的，那么回答 Yes, I do.反之，回答 No, I dont.4.呈现该部分的教学图片，学生听音指读。Now, lets read and spell.让我们一起来读一读，拼一拼这些单词、句子。（三）情景交际巩固新知1.Pair work:同桌为一小组，进行角色对话，评选出优秀小组。教师提供对话模板。例： A：Do you like pears ?B：Yes ,I do ./No ,I dont. 2.Lets chanta.教师呈现该部分的图片，学生观察图片，找一找图片中的水果，试着读一读单词。b.播放视频课件，师生观看理解。注意yummy、tummy两个单词，教师通过表情及肢体动作使学生理解。c学生跟唱歌谣。d. 小组配合动作表演展示。（四）整体感知元音U的读音，学会自然拼读。a教师结合手指拼读法，展现图片，呈现单词，学生结合手指学会自然拼读。b呈现图片展示fun、run、duck、under四个单词在四线三格的正确写法。 (五）巩固知识，灵活表达利用重编歌曲，再次用唱的形式来复习本节课学习的单词，加深记忆。Hello pear do oh do.Hello apple do oh do.Hello banana do oh do.Hello hello orange. 板书设计 Unit 5 Do you like pears?Pear apple orang