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PEP小学英语三年级（下册）Unit 4 B Lets learn Lets do 教学设计遂溪县城月镇竹叶塘小学 全海燕一、 学生分析：1、 三年级小学生的思维很大程度上是依靠直观、具体的内容，所以越是丰富的教学手段，他们的积极性就越高，学习效果也就越明显。本课时的教学设计结合了趣味性，多样性的教学方法，学生比较容易提高兴趣投入学习当中。2、 本课重难点是使学生熟练掌握五个实物单词的用法以及单词在实际生活中的运用，在课堂中教师通过实物展示来引导学生学习掌握这五个实物单词的用法。二、 教材分析：1、 本课时的教学内容是处于小学英语PEP教材三年级下册Unit4Where is my car?第五课时Part B Lets talk、Lets do。2、 本单元的教学重点是玩具类的五个单词，以及一般疑问句句型在实际中的用法。而本课时重要求学生能够听、说、读、认单词：cap, ball, car, boat, map及Where is the.?在实际沟通中的正确运用。3、 本课时重难点分析：使学生熟练掌握五个实物单词的用法以及单词在实际生活中的运用，在课堂中教师通过实物展示来引导学生学习掌握这五个实物单词的用法。三、 教学目标：1、 能够在课堂上的教学中使学生听、说、读、认单词：cap, ball, car,boat, map。2、 能够使学生能在实际情景中正确使用Where is the.?.四、 教学策略：1、 本课时采用的教学方法有：A.直观导入法、：课前利用灰太狼找孩子所需要的东西为主线贯穿本节课所学单词的单词。教师在日常问候后，用多媒体幻灯片播放灰太狼戴上帽子（hat）,看map等要学习的五个单词。紧接着通过要坐船（boat）逐个引出五个图片，并逐一教授每个英语单词。目的是用直观的图片直接导入，可以让学生对语言学习有直接和清晰的感受，增强教学直观性，从而降低辨认难度，提高学生的学习兴趣。B.全身反应法（TPR）：在课堂教学中，让学生通过韵律诗加动作的形式全身反应以故事为课堂主线学习的五个新学单词，通过全身动作加语言创设语言环境，有利于学生理解和掌握语言，同时又能活跃课堂教学气氛，激发学生学习英语的兴趣。2、 课前准备材料：（1） 相关课件。（2） B部分的单词卡片，本节课ppt课件、录音机以及相关磁带。五、 教学过程：1、 热身（Warm up）教师日常用语问候：Boys and girls! Hello! 学生也会跟教师互动：Hello/ Hi！接着教师问：How are you today? 学生已经学过此问候，故他们会回应教师：Im fine. Thank you!教师也回应说：Im fine, too.Step 2、 新课呈现（Presentation）B Lets learn(1) 教师用ppt课件显示蜘蛛精以及抓住小灰灰的视屏，问学生：Boysand girls, who is he? Do you know?学生会议论说：“They are Hui Tailang and spider。教师接着问：Wheres Xiao Huihui? 学生会很高兴并回应：Its on the tree.以此来展开教学。 (2)教师课件显示并介绍：Hui Tailan is very angry ,he wants to save its son ,How does it do?课件显示它拿起桌上的帽子并戴上，师问：“Whats this?教师并教学，在教授过程中，注重元音部分用音标来教授，同时结合Lets do 部分的短语进行动作语言操练，并且以小组竞赛奖小汽车图的形式来操练单词，激活课堂气氛。(3)教师继续视频显示Hui Tanglang开着小汽车出发，提问并教学car,注重元音部分用音标来教授，同时结合Lets do 部分的短语进行动作语言操练和联合句子：Wheres the car?Its 练习句型。 (4)接着路上要到一条小河，它得划小船过去，引出boat，并用拼读法学习锻炼自读单词，同时结合Lets do 部分的短语进行动作语言操练，并且以小并且以小组竞赛奖小汽车图的形式来操练单词，。 (5) 教授完五个单词后，复习刚学的五个单词，通过录音机播放Lets learn部分的读音，同时让学生模仿跟读其中的单词部分内容来巩固刚学单词。2、Practise 教师：Now do you remember the words? 在学生互动回答后,教师接着说：Lets have a race. 看哪个小组答得又准又快。接着屏幕出示5关，选择第一关，go!(1)Sharp eyes:屏幕上的单词一闪而过，看学生能否又快又准确地说出来，赢的小组给选该组成员加分。 (2) Look!看看视频，闪一闪某物体，师生问答：Wheres the ?Its，赢的小组成员为自己组加分。学生应该很积极，很活跃。 (3) 教师中途评价每个小组争步夺旗的战况，表扬做得最好的小组，激励其他在后的小组加油。 (4) 教师鼓励学生：示意学生也鼓励自己：Good, good, good!Im good! 教师接着说：Boys and girls, now please take a look at your book, Listen to the tape, do and say. 让学生看Lets do图片说和做两遍，然后带领学生跟随教师边说边做动作，达到操练Lets learn 部分的单词与Lets do部分的内容 (韵律诗随意变动顺序，)：map, map, map! Read a map! Read a map! boat, boat, boat! Row a boat! Row a bout! 操练两遍，第一遍慢，第二遍节奏放快。(10) 做“按我说的做”的游戏，教师说：Now listen to my order, andact it out! 在学生理解了之后教师进行发令：Put on a cap! 让学生做动作，看哪个小组反应最快，可以获得前进夺红旗的脚步，此回合进行数次后，变换，变成教师做动作，学生说出指令，也进行同样的小组比赛。 (12) 教师鼓励学生：Today, all of you have done a good job! Nowplease look at these two pictures. Look at the pictures !教育他们要保持环境的干净整洁，把每件东西都放好，别到处乱扔乱放。(13) 让学生就这节课做一个小结：今天你们都学到了什么？(教师点一到两名学生来小结)Step 4 Homework：1. Copy the words 4 times. (将单词抄写4遍)2. Read and act to your parents. (将所学短语表演给家长看，并嘱咐学生下节课会让他们上来表演)(15) 板书设计：（单词卡片） (单词及短语) （小组比赛加分示意图）（16） 教学反思：本节课采用了丰富的教学手段，如有趣的动漫导入，形象的课件展示以及多样化的操练使得学生上起这节课的兴趣非常浓厚，所以非常配合老师