北京义教版中考化学试卷 （II ）卷.doc

北京义教版中考化学试卷 （II ）卷一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列变化不属于化学变化的是（ ） A . 煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸B . 铁水铸成锅C . 铜在潮湿空气里生成铜绿D . 酒精燃烧2. （2分）如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（ ）选项ABCD现象放大图A . A B . B C . C D . D3. （2分）（2016鄂州）鄂州市目前正在大力推进“创建全国卫生城市”和“美化乡村”的活动，下列做法不符合这一“主题”要求的是（ ）A . 城市生活垃圾定点存放，集中处理B . 市民吸完烟后的烟头不能随意丢弃C . 农村田地上的秸秆及时焚烧处理D . 农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕4. （2分）下列符号只具有微观意义的是（ ）A . Cl2B . 2Cl2C . FeD . HCl5. （2分）下列有关燃烧或灭火的说法中，正确的是（ ） A . 可燃物一定是固体或气体B . 用水灭火，是使可燃物的温度降低到着火点以下C . 只有含碳元素的物质才能燃烧D . 只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧6. （2分）下列实验数据合理的是（ ）A . 用pH试纸测得某地雨水的pH为5B . 用10 mL量筒量取了6.53 mLC . 用20g氯化钠和100g水配制的120g食盐水，其溶质质量分数为20D . 用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.57g7. （2分）（2017株洲）如图为两种物质间发生化学反应的微观示意图（一种小球代表一种原子）下列说法中正确的是（ ） A . 该反应属于复分解反应B . 1个甲分子由5个原子组成C . 该示意图中共有2种化合物分子D . 反应中乙、丁两物质的质量比为1：28. （2分）（2013泉州）下列实验方法无法达到实验目的是（ ）A . 用肥皂水鉴别硬水和软水B . 用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C . 用熟石灰中和废液中的盐酸D . 用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水9. （2分）某同学向如图实验装置中通入气体X，若关闭活塞A，澄清石灰水变浑浊；若打开活塞A，澄清石灰水不变浑浊则气体X和洗气瓶内溶液Y分别可能是（ ） ABCDXCO2HClCO2HClYNaOH浓硫酸浓硫酸Na2CO3A . X：CO2、Y：NaOHB . X：HCl、Y：浓硫酸C . X：CO2、Y：浓硫酸D . X：HCl、Y：Na2CO310. （2分）将铁片分别放入下列溶液中完全反应后溶液的质量会变轻的是 （ ） A . 稀硫酸B . 稀盐酸C . 硫酸铜溶液D . 硫酸亚铁溶液二、 填空题 (共4题；共26分)11. （6分）（2017葫芦岛）阅读下面科普短文，依据文章内容，回答下列问题 碳酸氢铵（化学式为NH4HCO3）是一种常用的化学肥料，白色晶体，易溶于水，受潮时在常温下就能分解，温度越高分解越快，分解产物为氨气、二氧化碳和水，因为草木灰的水溶液显碱性，所以不能和碳酸氢铵混合使用，在密闭的大棚内放置碳酸氢铵和稀盐酸，两者反应生成氯化铵、水和二氧化碳，二氧化碳可以促进植物的光合作用，而生成的氯化铵又可以作为氮肥再次使用（1）植物叶色淡黄，生长不茂盛，_（填“需要”或“不需要”）使用碳酸氢铵 （2）碳酸氢铵的物理性质：_（写一条即可） （3）碳酸氢铵能与稀盐酸发生反应，反应的化学方程式为_ （4）下列关于使用碳酸氢铵的说法中，正确到是 A . 碳酸氢铵的化学性质不稳定，受潮时易分解B . 碳酸氢铵在保存时，应该注意防潮防晒C . 碳酸氢铵分解生成的氨气和二氧化碳都是大气污染12. （7分）（2017枣庄）2017年4月长春应用化学研究所提出了一种独特的锂氮电池（LIN2），结构示意图见左图，该电池由锂箔作负极，多孔碳布作正极，玻璃纤维作隔板，可以直接利用空气中的氮气，锂氮电池的反应方程式：6Li+N2=2Li3N请回答： （1）氮气在空气中的含量约为_（2）Li3N中氮元素的化合价为_（3）锂原子的原子核内质子数为_，它在化学反应中易_（填“得到”或“失去”）电子 （4）玻璃纤维是玻璃熔融状态下抽成丝制得，它属于 （填序号） A . 无机非金属材料B . 金属材料C . 有机高分子材料（5）碳布作为锂氮电池的电极，是利用了碳单质的_（填一种物理性质即可） 13. （9分）化学兴趣小组的芳芳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水_； （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为_、_、_三层把一根火 柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化结论：蜡烛火焰的_温度最高； （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_结论：蜡烛燃烧以后的生成物是_ 14. （4分）图中的AH是初中化学常见的物质，且分别由C、H、O、Fe、Cu中的一种或两种元素组成的其中B、C、E是单质，其他物质为氧化物； 通常A为液态；H为红色固体，D、G为组成元素相同，F中两种元素质量之比为4：1图中“”表示两端的物质间能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系，部分反应物、生成物或反应条件已略去 （1）H的化学式为_ （2）反应“EF”的化学方程式_，基本反应类型为_ （3）D在一定条件下可转化为G，写出化学方程式_ 三、 实验探究题 (共1题；共20分)15. （20分）下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。（1）写出有标号的仪器名称：_（2）若用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_（填字母序号，下同），收集装置是C或_，反应的符号表达式为_（3）若用C装置收集氧气，正确的操作顺序为_（填编号）。A将导管伸入集气瓶口，让气体进入瓶中b将装满水的集气瓶倒置在水槽中c当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放置于桌面（4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了控制反应速率，获得平稳的气流，可用_（填一种仪器名称）代替B装置中的仪器。 （5）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。若选用右图中的G、H组合收集氨气，气体应从_（填“a”或“b”）端通入，另一端接H装置中的c，装置中漏斗的作用是_。（6）实验室制取二氧化碳。一般选择的的药品是_和稀盐酸，反应的符号表达式为_。为了检验二氧化碳，可选择G装置，瓶中先放适量的_（填试剂名称），然后将气体从_（填a或b）端通入，反应的符号表达式为_。若从下图甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳，能达到“随开随用，随关随停”目的的是_（填编号）（7）下图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，_改进后装置具有的优点是_（填序号）氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化（8）小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是_（填字母）。用排水法收集气体时，集气瓶中气体已收集满时的现象是_空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的_。四、 计算题 (共1题；共2分)16. （2分）t时，KNO3在水中的溶解度为a克，在该温度下把b克KNO3投入c克水中，求下列情况下溶液中溶质的质量分数 （1）当 时：_； （2）当 时：_ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-