PEP人教版六年级下Recycle教学设计.docx

第七课时（day7）一、教学目标： 1、掌握巩固一般将来时。 2、能独立完成相应练习。3、了解邀请函的书写特点。二、重难点： 重点：掌握一般将来时的用法。难点：用英语表达自己的感受。 三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程： Step1warm-up1教师播放小学六年上册第三单元歌曲：whatareyougoingtodo?师生一起吟唱歌曲。2师生之间进行日常对话。 T：whatareyougoingtodotomorrow?S:Imgoingtohaveapicnic. T：soundsgreat!Doyouloveyourschool?S:yes,ofcouse!. Step2presentation 1.教师引导学生独立阅读邀请函，并根据自己的理解画出重要信息，然后板书5w:whatwhywhowhenwhere. 让学生根据5w提问法，再次阅读邀请函，并找出相应的答题信息。教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说Bill现在和以前的变化，如：Billistallerthanbefore. 2whoisgoingtotheparty?教师播放听力练习录音，学生完成听力练习，然后教师再次播放，学生核对答案。 3 Aretheygoingtotheparty?教师引导学生讨论话题，whatwillyoudoattheparty?学生自由讨论，然后教师请几位学生说说自己的答案。Step3practice 教师让学生自己设计邀请函，然后上台展示。教师进行评价。五、Homework：用英语设计邀请函。 第八课时（day8）一、教学目标： 1、掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。2、能独立完成相应练习。 二、重难点： 重点：掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。难点：掌握字母组合在单词中的读音。三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1warm-up 1教师展示幻灯片，内容为欢送会，师生进行日常对话：T：boysandgirl,farewellpartybegins!T：enjoyyourparty. Step2presentation 1.教师出示课本49页第一部分的教学挂图，学生先自主朗读右边的单词和词组，然后教师示范朗读，学生说中文意思。最后学生独立完成配套练习，师生核对答案。2教师重点教读右边部分的单词，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法详细教读右边部分的单词，尽量让学生正确发音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教师可将类似的单词进行分类教学。学生熟练后，进行自由发音练习。 3教师指导学生将图中物品根据字母组合进行分类，完成课本中的表格，并尽量多的写出单词。然后分类按顺序进行读背，教师做总结。 4教师指导学生找出含有如下字母组合的单词：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗读，教师提示学生采用拆读拼音法。 5教师出示更多包含本课时的字母组合单词，学生朗读。Step3practice 1学生四人一组，用英语列出购物清单。 2教师播放readandchant部分的录音，学生跟唱。 3教师讲解re