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文档简介

敬畏自然（第一课时）教学目标1、熟读课文，掌握生字词。2、理解课文内容，了解作者的写作意图。3、了解议论文的文体特征及相关知识。4、分析文章结构一预习检测 读准字音 理解词义: 敬畏 蓬 蒿 鲲鹏 狼藉斑斑 相形见绌 咫尺 深邃 菜肴 混淆 殊不知： 不自量力： 沾沾自喜： 咫尺之间： 狼藉斑斑： 诚然： 卖弄： 不过尔尔： 相形见绌：不可思议2. 合作交流1 、作者为什么要提出“敬畏自然”？ 因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。2 、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。3 、文体知识议论文三要素：议论文的基本结构：三 自读课文，整体感知。1，本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该，。表现了作者具有一种意识。2，表达作者观点的句子是3，结构4，本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推进、水到渠成”的论述方法。首先，否定“征服自然”的说法。接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
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