100以内的加法（不进位加）.doc_第1页
100以内的加法（不进位加）.doc_第2页
100以内的加法（不进位加）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基本信息学 科数学年 级二年级教学形式小组合作教 师朱德学单 位保康县店垭镇小学课题名称100以内的加法（不进位加）学情分析1、 学生对10以内的加减法掌握较好，学习的主观能动性较强。2、 利用竖式进行加减法计算是个全新的知识，学生很渴望。3、 学生的易错点是：数位对齐，从个位加起。教学目标一、知识目标：1、使学生会计算100以内的两位数加法。2、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的一些简单问题。二、能力目标：1、培养学生计算能力和估算的能力。2、培养学生解决问题的实践能力。3、培养学生分析对比的能力。4、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。三、情感态度与价值观：1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。2、鼓励学生提问题的意识和习惯。3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。教学过程一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （）计算。 也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、学完教材第页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算2、完成教材第页例2。看图理解：这辆车可以乘（ ）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班 。列竖式计算：然后和70人相比 （ ）小于（ ）所以二（3）班和二（4）班 .3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。4 完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。2、把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算3、个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。四、过关检测：1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？4、 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计100以内的加法（不进位加）1、 对齐数位2、 从个位加起作业
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论