语文人教版八年级下册《与朱元思书》.docx

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级八下班级117时间17.03课题21 与朱元思书备注三维目标知识与技能：1、学习先总后分的描述方法。2、体味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。3、培养诵读能力、理解能力、欣赏能力、审美能力。过程与方法： 讨论法，情境教学法情感、态度与价值观：培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。教材分析领会内容深入体悟词语的表现力为重点，引导学生通过想象与联想来感受语文的力，能在独立阅读的过程中有所发现骨所收获资源手段多媒体 课件学情分析学生对写景的文章兴趣较浓板书设计树： 竞上、争、直指泉水：击石 泠泠作响 鸢飞戾天者望峰息心奇山异水 天下独绝 鸟：相鸣 嘤嘤成韵 经纶事务者窥谷忘反蝉：千转不穷猿：百叫无绝时序教学操作过程设计第 一 课 时一、导入新课同学们，祖国名山大川很多，旅游黄金周时，若想乘船赏山水之景，你们准备去哪里呢？ （学生自由回答：长江三峡、桂林漓江，台湾）还有一个地方好去，山水景色也很美。那就是钱塘江上游的一段，叫富春江。现在让我们随着吴均到那里去游览一番。课件1二、作者简介见课文注解三、释题： 学生解释：“与书”是什么意思？明确：“给的信”教师补充：既是信又不符合信体的格式（节选）四、检查预习效果：（重点查文言字词、句等内容的理解）长沙市中（小）学教师统一备课用纸序教学操作过程设计备 注 学生之间互动： 1预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让我们大家来帮你解决。 （学生提出自己的疑难字句，由其它同学解决） 2一个同学自己设计一个问题，自己指名让另一个同学来回答，看是否能难住对方。 教师小结。五、初步感知课文： 1放课文朗读录音。 （学生闭目聆听，初步感知、体会课文的优美写景） 2这一江段山水之美，文中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？ （学生速读课文，从文中找出。） （教师指名回答，同时明确，且板书：奇山异水，天下独绝。） 3教师进一步提问：文中写水，体现了水什么特点？（学生概括，教师依据学生的回答，明确后板书：清澈、急猛）联系：三峡是如何写水急的？（朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也）4再分组讨论（仍四人一组）：文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？）学生讨论后，让一组中的一个代表来回答。 教师依据学生的回答，明确后板书：树： 竞上、争、直指泉水：击石 泠泠作响鸟：相鸣 嘤嘤成韵蝉：千转不穷猿：百叫无绝5置身于这样的环境，作者有什么感悟？（学生速读课文，从文中找出） 明确：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。然后要求学生谈谈对这句话的理解。六、进一步感知课文：1（品味语言）教师提问：你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。（给学生留思考余地，然后回答，过后让学生进行自我评价。）长沙市中（小）学教师统一备课用纸序教学操作过程设计备 注 2设计情境（一）（一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。）情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘船，边走，边看，边介绍。（学生准备2分钟）（注意：学生表演时，重在表现人物在船上的神态、动作等）3设计情境（二）现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？（学生准备5分钟）二至三名