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文档简介

旅鼠之谜教学设计凤阳县官塘中学 姚三余科目语文班级八（2）班授课人姚三余时间2017年5月5日课题13、旅鼠之谜 教学目标1、学生能整体把握课文内容，归纳北极旅鼠的三大奥秘。2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。3、培养学生热爱科学，勇于探索自然奥秘的兴趣。教学重点1、概括旅鼠三大之谜。2、培养学生的探究能力,勇于探索自然奥秘的兴趣。教学难点理解本文独特的写法。教学方法及教具自主，合作，探究法，多媒体课件教 学 过 程教学环节时间分配教 师 活 动学 生 活 动一.故事 导 入二.整体 感知三.师生互动四.研读课文五.赏析写法六.拓展延伸七.课堂小结八.布置作 业2710155511、故事导入。讲蚂蚁自救的故事2、投影：介绍旅鼠。速读课文，在文中用波浪线画出旅鼠有哪些奥秘，并用自己的语言加以概括。这篇文章给我们讲述了旅鼠的超强繁殖，主动招杀，死亡大迁移这三个奥秘，那么这三大奥秘究竟神奇在哪里呢？我们再来仔细地研读课文，请你任选一个你感兴趣的奥秘，放声朗读相应的段落，并划出你认为最能表现这一奥秘“神奇”的语句。 1、三大奥秘中最神奇的当属旅鼠的死亡大迁移之谜，它们为什么要集体大自杀呢？我们先来看看作者的猜测，请大家速读课文1827段，看看作者作了几种猜测？2、这两种猜测都被丹尼斯先生否定了，那作者还有什么疑问呢？3、以上我们了解了北极旅鼠的三大奥秘，并对这些奥秘进行了大胆地猜测、探究，惊叹之余，留给我们的是深深的思索，神秘莫测的北极旅鼠给我们带来了什么启示呢？请大家快速从文中找出相关语句来谈一谈。本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现及其原因，从课文中可以获得哪些启示？旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多关注自然，发现奥秘！你还能再说一个动植物之谜的故事吗？认真倾听认识旅鼠默读课文圈点批注思考归纳小组研讨归纳总结听师点拨思考回答听师小
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