语文人教版八年级下册马说.docx

古文阅读复习课城关一中 陈敬莲教学目标：1、熟悉中考文言文阅读考点及题型，明确复习方向。2、尝试总结复习方法，学会归纳整理。3、尝试探索常见题型答题技巧。教学重难点：文言实词和虚词的理解，从课内到课外的迁移。教学策略：以试题分析为例，引导学生回归课本，夯实基础；当堂练习,融会贯通，迁移课外。时间：一课时教学过程： 一、谈话导入：中考古诗文阅读共16分，你知道古诗文的题型和考点吗？ 解释文言实词；辨析文言虚词的意义和用法；翻译句子；赏析佳句或词语；理解文意。二、试题回顾：刚刚做过的2014年中考语文副题有一道古诗阅读题小松。PPT显示原题： 阅读下面的诗歌，完成1-2小松唐 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1、一句诗中“刺”字用的精当,请说说它能体现小松怎样的特点。2、这诗借物喻人，托物讽喻。请结合后两句，分析诗歌表达了怎样的思想感情。 同学们看看这道题的考点是什么？你的答案是什么？（炼字和文意的理解）这首诗的主旨与我们学过的哪一篇课文相似？马说三、回归课本，温习马说的文言知识。1、你积累的文言词语（实词、虚词、词类活用、通假字）、重点句子。例如：实词-食、骈、是、策、 虚词-而、以、之、其、邪主旨句：其真无马邪？其真不知马也。2、文章的内容和主旨。 本文通篇运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文表达了作者对统治者不识人才、埋没人才、摧残人才进行了讽刺和控诉。四、课文迁移 阅读下面的文言文,完成1-4题。甲文： 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！乙文： 张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。【注释】 尚书：官职名称。 固：坚持。1、解释下列句中划横线词语的含义。（1）且欲与常马等不可得 （ ） （2）执策而临之 （ ） （3）询其故 （ ） （4）遂退金收马 （ ） 2、句中加横线词的意义和用法完全相同的一组是 （ ）A. 虽有千里之能 虽千里不敢易也 B. 鸣之而不能通其意 温故而知新 C. 遂为掀下 不足为外人道也 D. 此乃劣马也 当立者乃公子扶苏 3、请将下列句子翻译成现代汉语。（1）其真无马邪？其真不知马也。 （2） 方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。 （3）比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也 。4、【甲】【乙】两文分别阐述了什么观点？结合文章试作分析。五