林教头风雪山神庙.doc

林教头风雪山神庙教学设计教学目标一、知识与技能1.了解作品水浒传2.了解林冲思想性格的发展历程3.赏析表现人物性格的手法二、过程与方法1.阅读：获取表现人物性格的文本材料2.赏析：通过人物语言、动作、细节把握人物性格，并初步形成表现能力3.教法：涵泳 探究 点拨三、情感、态度与价值观1.林冲性格发展是统治阶级（层）腐朽、没落的结果2.“和谐社会”“民生社会”的经典价值教学重点、难点1.重点：认识林冲性格的2.难点：认识林冲性格质变的社会意义教学用具 Powerpoint课件教学课时 二课时教学过程 第一课时课时关键词：情节结构 性格材料一、导入1.好汉歌音频、视频（同学跟唱，调动情绪/孕育正直忠诚的人生态度）。2.观看水浒传电视剧第七集风雪山神庙视频（帮助熟悉文本，引入情境，建议自习课处理）3.讲述：作品介绍：水浒传是明代长篇小说，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。作品充分表现了人民性：对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。二、感知文本，整体把握1.字音、字形赍发 亲眷 玷辱 酒馔 央浼尴尬 髭须 提防 仓廒 剜肉2.词语理解赍发 刺配 彤云 推故 央浼衙内 主张 消耗 干碍陪话3.速读课文，复述课文情节，根据平时经验（收看电视、阅读原作等）进行扩展。4.梳理情节结构（中心突破法、由果探因法）交流、讨论。提示：沧州遇故知买刀寻仇敌接管草料场雪夜刃仇人三、学生活动：回归课文，分组发现探寻林冲性格特点的语言材料。第二课时课时关键词：性格分析 风雪作用教学程序：一、探究林冲性格教师口述：文学是语言的艺术。情节是性格发展的历史。（一）活动目标：学生交流前一节课成果即“表现林冲性格的语言材料”。课堂激活1 林冲刺配沧州，邂逅李小二，我们从言语中能够看出林冲具备犯上作乱的性格吗？点拨备用：（1）东京救小二（看顾 主张陪话 赔 赍发）/（探讨角度：小二身份；人物关系）人物性格：侠义心肠 扶危济困 同情百姓（2）人物对话（恶 生事 官司/罪囚 玷辱）情节拓展：烧香竟招祸 诱入白虎堂 刺配沧州道 遇险野猪林 火烧草料场人物性格：逆来顺受 委曲求全 软弱天真 体恤别人课堂激活2 研读文本P.54“林冲听了，大惊道林冲自心下慢了。”探讨：林冲性格是用什么手法表现出来的？有何特点？点拨备用：语言描写休要撞见我，只叫他骨肉为泥行动描写买 寻、寻、寻（寻了三五日）人物性格：耿直 磊落 血性课堂激活3 研读文本第8段，品味林冲性格特征。点拨角度：环境 心理 细节 行为人物性格：随遇而安 心细如发 麻痹大意（二）活动目标：探究林冲性格质变的社会意义。课堂激活4 远离东京，刺配沧州，林冲一心想服满刑期与家人团聚，却为何发生了杀人报仇，上梁山的变化？分析切入：（1）酒店密谋陷害（间接描写）（2）山神庙听自供（直接描写）学生交流，教师小结：林冲醒悟了，高俅给他的“家破”还不够，必须“人亡”。他只有唯一的一条路：死路。至此他的幻想彻底破灭了。性格意义揭示：（1）林冲性格质变是“逼”出来的。说透了就是官逼民反。 （2）认清楚了当时社会的黑暗、腐败。林冲这种有一定地位、家庭美满、性格软弱之人都被逼上梁山，可见封建统治队阶级残害人民的残酷狠毒。我们认清楚了人民群众奋起反抗的必然性。二、分析景物描写作用课堂激活5 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？点拨：主要是从两方面描写（1）直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大“看那雪，到晚越下得紧了。”（2）用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”， “那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如：林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。课堂激活6 关于风雪的描写有什么作用？明确：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛。烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。陆虞侯踌躇满志，林冲怒火中烧。这是多么悲壮的情景啊！二是推动情节发展。情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。（二）探究细节描写细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种手法。细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？细节1：开头陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。细节2：“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。 细节3：林冲进了山神庙，“入得庙门，在把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。细节4：关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有挺着花枪冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。 细节5：关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很