人教版三年级下册 第二单元My family 教学设计.doc

2017年山城区小学 三年级英语导学案课题Unit 2 总课时6 课时Lesson 5年级三年级 主备人王俊玲授课人王俊玲 课型词汇教学 班级 教学方法游戏法 练习法 情境法 学习准备教师准备单词图片，录音机磁带学生准备 单词图片学习目标知识目标:father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),This is my family.This is my grandmother. 能力目标：通过运用全家福照片来介绍家庭成员，在反复练习中巩固知识。情感态度：培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质。 重 点 难 点够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。 导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习：复习以前学习过的交际用语2、 课前预习：了解 she 、 he、 Shes a student. (pupil)、Hes a teacher.的意思。交流展示1、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习： 1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。三、小班内查练：说说 she 、 he、 Shes a student. (pupil)、Hes a teacher.的意思。英语综合运用能力和团结协作精神。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。小班交流展示看图片指认单词。听录音跟读Lets chant！练 习拓展练习拓展看图片说句子，看看谁说的多。Homework:听录音，给家长读单词和Lets chant！总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计 Unit 2 My family sister brothergrandmother(grandma)grandfather(grandpa)This is my family.课后反思课 题Unit 2 My family 教学内容B Lets learn Lets chant 课 型词汇和句型的教学 教学目标知识与技能能听、说、认读以下单词及句子：father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),This is my family.This is my grandmother. 过程与方法通过运用全家福照片来介绍家庭成员，在反复练习中巩固知识。 情感、态度与价值观培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质。 教学重点够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教学难点语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。 教学手段与方法 游戏法 练习法 情境法 教学准备家庭成员单词图片，ppt ,动画， 教学过程 Period 5 一.热身复习（Warm-up/Revision） 1 sing the song学生们一起唱I love my family，边唱边演。 2 Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?” 二 呈现新课 （Presentation） 1. 教师出示B Lets learn的图片，教师提问：在图片中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。 2 .出示Lets learn部分的挂图及录音。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）指示单词或人物brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放录音，学生看课文，理解This is my family的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。 3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。 4.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。 三.趣味操练 （Practice） 1 .活动一：听一听，做一做。 教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he? S: Hes my father. T: Whos she? Whos she? S: Shes my mother. . 2 .活动二：Lets chant。展示Lets chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。 四.趣味操练（Practice） 1.Lets chant 播放chant动画，教师带领学生处理chant中的难点单词。 2.Make a family tree. 让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流。 五 小结（Summing up） 1.总结本课所学的单词和句子。 2.Homework:背诵单词和歌谣。 3.回家给爸爸妈妈说：Father and mother ,I love you .(family)板书设计： Unit 2 My familysister brothergrandmother(grandma)grandfather(grandpa)This is my family.教学反思： 课 题Unit 2 My family 教学内容B Lets learn Lets chant 课 型词汇和句型的教学 教学目标知识与技能能听、说、认读以下单词及句子：father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),This is my family.This is my grandmother. 过程与方法通过运用全家福照片来介绍家庭成员，在反复练习中巩固知识。 情感、态度与价值观培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质。 教学重点够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教学难点语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。 教学手段与方法 游戏法 练习法 情境法教学准备家庭成员单词图片，ppt ,动画，单词图片教学过程 Period 5 一.热身复习（Warm-up/Revision） 1 sing the song学生们一起唱I love my family，边唱边演。 2 Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?” 二 呈现新课 （Presentation） 1. 教师出示B Lets learn的图片，教师提问：在图片中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。 2 .出示Lets learn部分的挂图及录音。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）指示单词或人物brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放录音，学生看课文，理解This is my family的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。 3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。 4.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。 三.趣味操练 （Practice） 1 .活动一：听一听，做一做。 教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. . 2 .活动二：Lets chant。展示Lets chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。 四.趣味操练（Practice） 1.Lets chant 播放chant录音，教师带领学生处理chant中的难点单词。 2.Make a family tree. 让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流。 五 小结（Summing up） 1.总结本课所学的单词和句子