语文人教版九年级上册江城子密州出猎.doc

君召初中 九 年级 语文 （上）册导学案（总第 课时） 课题： 江城子 密州出猎 姓名 课型：新授课 时间：2016 备课人：赵淑能 审核人：九语 学习目标： 1、反复朗读，读懂大意并概括上下片内容。 2、品析诗歌语言，感受诗人的雄心壮志。 3、结合自身实际情况，树立远大理想，培养爱国情操。 学习内容与过程：一、导入作者介绍教师概括。（多媒体展示）苏轼：字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文学家，书画家，与其苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。1、苏轼博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一。2、其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就，与欧阳修并称“苏欧”。3、苏轼是著名的诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”。4、苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾，并称为“苏辛”。4、苏轼也是著名的书法家，他同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”。5、苏轼是著名画家，另外，苏轼还在水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面取得了重要的成就。 二、背景链接：江城子密州出猎，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词3、 整体感知。 江城子密州出猎 老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。1、听录音范读（注意语气、节奏及情感） 语气语调：豪迈奔放，高亢激昂2、自读展示。比比看谁学得像，读得好。3比赛朗读4、同桌合作疏通文意。参考译文:老夫姑且发一发少年狂气，左手牵黄犬，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈为了报酬满城的人跟随太守观猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼4、 精读赏析，展示交流。1、 朗读上阕，思考以下问题：（学生先独立思考，疑难之处小组合作交流）（1）上阕描绘的是怎样的场面？（2）上阕中既能反映作者当时的心情又能统领上阕的一个字是什么？结合具体的词句谈谈表现在哪里？2、 朗读下阕，思考以下问题（学生先独立思考，疑难之处小组合作交流）（1） 下阕哪个词集中抒发了他的情怀？（2） 表现在哪些词句上？3、本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？五、展示交流。 小组代表展示交流结果，然后教师点拨释疑并小结。 小结：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。六、巩固拓展。1、 根据提示写句子。文中作者表明自己英武的句子是：文中希望得到朝廷信任并委以重任的句子是：表现作者关怀国家命运，要报效国家的爱国精神的句子是：描写诗人决定杀敌卫国的豪情壮志的句子是：2、 诵读下面这首词，体会作者的创作风格。 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江