语文北师大版四年级下册渴望读书的大眼睛教案.doc

渴望读书的大眼睛教案景泰二小 卢 芳教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。4、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。教具准备：教师准备多媒体教学课件。学生搜集“大眼睛”孩子的相关资料。教学过程：一、创设氛围，铺垫情感。1、都说眼睛是心灵的窗户，透过同学们一双双炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习生活是幸福的。在我国西部的一些偏远山区，有一群孩子和你们一样也有着渴望求知的眼睛，但他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。（播放幻灯片）十几年前，一位记者来到这里，拍下了这张“渴望读书的大眼睛”，（板书）今天就让我们走进这些“大眼睛”的内心世界。二、自读课文，感知背景。 1.师：首先请同学们有感情地自读课文，自学生字词，并联系上下文理解词语的意思。（生自读，师巡视）2.师：生字词掌握了吗？（生：掌握了。）好，拿出课堂本听写。 摄影 跋涉 蜿蜒 年龄 忧郁 讲述 援助 捐款 贫困 召唤 激励 丰碑。（强调书写） 3.师：自己先检查一下，同桌交换检查，错的打出来。 4.师：请看大屏幕上刚才听写的词，很快改正自己的错别字。（强调跋涉蜿蜒 忧郁 激励 等词的写法）5.师：让我们再来读一读，记一记。（生齐读，强调 濒临 贫困前鼻音）6.是：有两个红色字体的谁再读一读？（读得真好）蜿蜒是什么意思？ （山路弯弯曲曲）师：是指她上学的山路弯弯曲曲。（教师手指示意全体齐说）他上学的路是蜿蜒的山路，其中一段还在大水库上面，但为了求学，无论刮风下雨严寒酷暑，年龄最小的她每天都要在这路上艰难的跋涉 （齐说）从不迟到。 让我们一起来想像这样画面？（学生想象小姑娘上学的情景教师相机点拨）。关注的照片。三、锁定重点，品读“大眼睛”内涵。 1.师过渡：是的，当时考察的记者非常感动，一天早晨，记者随孩子们走进教室，拍下了这张照片，这张“大眼睛”的照片不仅感动了记者，更打动了无数的热心人，也在我们每个人的心中留下了深刻的印象。2.、这是一双怎样的眼睛？浏览课文2-5段，快速找出最能概括眼睛特点的词语。（明亮、专心、忧郁、渴望板书） 3.课文那些句子卸车了大眼睛的明亮专注（指名回答）指导朗读 .4.这双大眼睛虽闪烁着渴望，但也充满着忧郁。“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么忧郁？（指导朗读）5.观察照片，从她的注视里你还体会到了什么？联想到了什么？教师小结：你们真了不起，很会读书。能结合故事背景来展开联想，联想得很丰富，也很合理。6.引导学生有感情地朗读第2、3自然段，读出小姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望，。7.这双大眼睛是成千上万濒临失学的儿童的缩影，（1）课件出示贫困地区孩子失学、辍学的资料）（2）看到这些画面，你有何感受？作何感想？（学生畅谈。）请你怀着这样的心情和感受再读一读这双“大眼睛”吧！，教师引读： 你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮引读“它注视着前方” 你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁引读“虽然清晨教室光线” 这双大眼睛，向我们深情地诉说着引读“好像在看着你，看着我” 这双大眼睛，向世人热切地呼唤着引读“好像在看着大人，看着孩子”6、是啊，这双大眼睛告诉我们很多很多从此，这个大眼睛的小女孩便与“希望工程”有了一种难以割舍的情感，这张“大眼睛”照片产生了无穷的魅力，很快成为“希望工程”的形象标志。 四、自主读文，感受“大眼睛”魅力。1、自读课文后两部分，通过读，说说你知道了哪些？2、（学生汇报自己读书的收获。）3、是啊！这千千万万笔捐款，一座座拔希望小学地而起的，凝聚的是一片片爱心，播撒的是未来的希望！让我们走进希望小学，（出示希望小学的图片）看到孩子们坐在宽敞明亮的教室里，愉快地学习，我们为之兴奋，为之高兴。4、（出示“大眼睛”的近照）她是谁？还认识她吗？依旧是那双乌黑、闪亮的大眼睛，它还忧郁吗？是啊！已不再忧郁，而是充满了幸福和快乐。同学们一定很关心“大眼睛”现在的学习生活情况吧？谁能根据自己搜集的资料向大家介绍一下她的近况呢？5、（学生简介、交流资料。）六、畅谈体会，超越升华。1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢？2、（学生自由谈话，升华情感。）3、同学们，当我们背着书包高高兴兴上学时，你可曾想到因交不起学费而辍学的同龄人，他们是多么困苦；当我们在父母怀里撒娇时，可