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文档简介

讷河三中七年（下）语文教学设计课 题热恋的土地深爱的祖国课 型语文主题学习课 时一课时主 备赵红蕊授课时间备课时间教学目标知识与技能1.有感情地朗诵诗歌，体悟诗人强烈的爱国热情。2.学习借助意象表达情感的方法。过程与方法自主学习 互助释疑情感态度与价值观把握诗歌主题，培养爱国情结。教学重点有感情地朗诵诗歌，体悟诗人强烈的爱国热情。教学难点学习借助意象表达情感的方法。教学内容引导点拨教学流 程导入：热恋的土地，深爱的祖国，谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋自己的祖国。古有文天祥在民族危难之时，发出内心的呐喊“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”而今现当代诗人则用笔抒写着对祖国的无限爱恋之情，下面就让我们去感受诗人们澎湃的灵魂。请大家齐读本节课的学习目标。此环节目的在于创设情境，明确任务。一、自主学习1、学生自由朗读诗歌，要求注意语速，语调，停顿，读出情感。2.生朗读，生评价。3.师范读。二、品读悟情1.理解“意象”的含义。诗人往往借助具体的形象来表达抽象的情感，所借助的具体形象在文学上叫做“意象”。2.品读诗歌。找出诗歌的意象，品悟诗人的情感。3.展示交流。师指导学生品读意象，感受情感，有感情地朗诵诗歌。4.齐读感悟。（可4人学习小组合作完成）再一次感受一下诗人深切的爱国感情。本环节目的在于自主学习，检测成果。三、合作探究1、小组合作朗读乡愁、祖国啊，我亲爱的祖国，找出诗歌的意象，品读诗歌的情感。2、小组交流读诗感受。3、班内展示学习成果，填写反馈表。4、配乐朗诵祖国啊，我亲爱的祖国。本环节目的在于互助学习，扫除障碍。四、体验升华几十年我们的祖国发生着翻天覆地的变化，在你的眼中，我们的祖国是什么样的？今天，我们学习了借助意象表达情感的方法。你会选择什么意象表达对祖国的热爱？请仿照祖国啊，我亲爱的祖国写一节或几句诗，抒发爱国之情。（生写作，后交流）五、推荐阅读，课堂小结孩子们，要想写出更好的诗歌，还要读更多的诗歌，如舒婷的致橡树 双桅船，艾青的大堰河 火把，北岛的回答，梁晓斌的中国，我的钥匙丢了等。作业：完成小练笔。本环节目的在于巩固提升，总结反思。重方法，教方法“授之以渔”是教育的根本。小组互助学习让每个孩子都成为老师。学活，活学。点燃孩子
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