语文人教版九年级上册故乡教学设计.docx_第1页
语文人教版九年级上册故乡教学设计.docx_第2页
语文人教版九年级上册故乡教学设计.docx_第3页
语文人教版九年级上册故乡教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

9故乡教案设计 哈业脑包中学 高美瑞教学目标： 知识目标：了解、掌握小说的基本知识 。 明确作者是如何运用“对比”的手法来刻画人物形象和展现主题的 能力目标：掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。 能模拟运用“对比”手法进行写作。 情感目标：理解人物形象的复杂感情。 珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。 3、 教学重点、难点： 重点： 人物形象特征及其形成原因。 “对比”手法的运用分析。 难点： 从分析人物到提升主题的思维训练。 联系生活实际理解希望，理解“路”教学时数：三课时（其中，第一课时主要是预习与朗读，二、三课时分析与探讨，解读课文）教学过程：1导语：小学时，我们学过一篇课文少年闰土，它是节选自鲁迅先生的小说故乡，今天我们就一起来学习它。1、检测预习小说，小说分类，及小说构成要素2、出示作者及写作背景二、整体感知1、检查预习，字词读音及理解其意思。2、 借助黑板上给出的字词，速读课文，思考：作者怀着怎样的心情回到故乡的？是什么原因造成这种心情呢？3、 有词言“物是人非”但当“物非人非”时，这一切可以用一个词来形容“变”3、 研读通变1、走近旧景，感受物非。文章中哪些地方形象的写出了故乡的衰败？写这些有怎样的用意？2 、走近故人，感受人非1小组合作探究从语言、动作、神态、对我的态度、对生活的态度这几方面寻找闰土及杨二嫂20年前后的变化。2作者在塑造这两个人物的描写方法时有什么相同点不同点吗？小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。4、 理清思路，感悟希望1、见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的？研读最后五个自然段，小组合作，作者的希望在体现在哪里？2、齐读文章最后一段，结合生活的实例，谈谈自己的感悟作业布置：（1）课后练习三、四两题；（2）配套的资料。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论