谈有效课堂的几点体会.doc

谈有效课堂的几点体会随着素质教育的全面落实和深入发展，小学数学新课程理念在于追求教学中的效益目标，全面、和谐发展课堂教学，倡导在教学中培养学生的主体意识，把学生当成学习的主人，树立“以学生为本”的教学新理念，一切以学生的“学”为主，实现有效教学。现从新课程理念的角度，提出通过转变教学观念、改善教学方法、激发学生学习兴趣等策略，实现小学数学有效教学。在全面发展素质教育的当下，小学数学教学的目标就是培养学生基本的数学意识，掌握初级的数学运算能力，使学生具有初步的数学逻辑思维能力。数学新课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。新课程理念倡导“以学生为本”的思想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程改革旨在改善我们传统的教学形式，关注学生主体的发展和能力的培养，在实际的教学过程中追求有效教学。所谓“有效教学”就是指：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。一节课的教学是否有效，关键是看学生的知识和能力有没有获得进步或者是主体有没有得到发展。有效教学的目标的实现，并不是指教师完成教学内容，结束教学任务，而是指学生实现“学”的目标，达到知识的积累和能力的培养。在此，笔者结合自身的教学实际，就新课程理念下的小学数学如何做到有效教学，提出几点体会：一、认真解读小学数学课程标准要求，钻研教材，明确教学目标，转变教学观念。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是教学的动力，它是实现有效教学的首要条件。根据新课程改革的要求，小学数学课程的教学目标强调知识与技能、过程与方法、情感与态度三方面的目标有机结合，要求知识与技能的学习必须有利于其他目标的实现为前提，让学生在数学教学过程中通过对数学知识的认知与理解，融会贯通，在掌握基本的数学运算能力基础上，发展合乎情理的推理能力和初步的逻辑演绎思维能力，注重让学生从现实的生活中发现问题、解决问题，学会合作与交流，从而使学生在数学学习活动中从启发阶段发展到主体意识指导阶段，发展实践能力和创新能力，实现“人人学有用的数学”。因此教师在教学活动中，要认真钻研“为什么教”和“为什么学”以及“如何教”和“如何学“的问题，按照新课程标准规定的教学目标，从最初的备课，到课后练习的安排，始终贯彻既定的教学目标，奠定有效教学基础。二、因材施教，结合学生实际，采取灵活多样的教学方法，实现有效教学。数学教学相对于其他学科可能没有形象的语言文字和丰富多彩的图案设计，学生的接受程度也许相对较低，这也是教学低效的一个原因之一。然而，教师可以通过采用灵活多变的教学方法，有效率地提高教学质量，达到有效教学。（一） 采用多媒体辅助教学随着现代教育技术的不断发展和教学条件的逐步提高，多媒体被广泛应用到教学活动中来。小学生因为特殊的生理及心理因素，对于直观的、动漫的、丰富多彩的事物比较有吸引力，容易产生强烈的兴趣。因此在小学数学教学中利用多媒体进行辅助教学，将抽象的数学问题通过课件演示、图片播放、视频插入等进行教学，很大程度上吸引了学生的注意力，激发想象力和求知欲望，加深对数学问题的理解，学习兴趣也提高了，效益自然就上去了。例如在教学三角形的认识这节内容时，通过多媒体展示生活中用到的各种三角形，引导同学们去讨论生活中三角形的用途，积极进行探索，最后得出三角形具有稳定性、不易变形的特征。通过多媒体教学，同学们直观的感受到了数学问题在生活中的实际应用价值，增强了学生学习的动力，课堂教学取得了良好的效益，实现了有效教学。（二） 创设问题情境教学法创设问题情境教学是根据教学内容和教学大纲的要求，在组织课堂教学过程中创设新颖、开放的问题情境进行教学，让学生在数学问题情境中思考、探索、合作，养成自主学习的意识，以达到教学效果，实现有效教学。如利用数学故事来创设趣味性问题情境，激发学生学习数学的兴趣。例如，在教学“分数的基本性质”一节时，教师以猴王分饼这一故事创设问题情境：猴王做了三块大小一样的饼准备分给三只小猴子吃。猴王先把一块饼平均分成四份,分给猴1三块。老师问：猴1分得的饼用分数怎么表示？同学们纷纷作答；猴2看见了说：“我要多些，我要6块。”猴3更贪，抢着说：“我要更多，我要12块。”猴王听了很为难，它想既要满足两只猴子的要求又要体现公平原则，怎么办呢？同学们能帮猴王出出主意吗？这时候，学生跃跃欲试，都想为猴王解决这个大难题。这样的情境，充分调动了学生学习的积极性，想急于探索其中的数学奥妙，激发了学生学习 张自胜 2013.12312013/2014学年度四年级音乐教学工作总结 张自胜音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。 如何把音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长是每位老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。 小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的愉悦，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的。 本学期的教学工作现已结束。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。 三、课外兴趣活动： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，成立了合唱社团。在学生中挑选音色、音准、乐感较好的成员。社团的成员基本上是自愿报名参加的。活动时间订为每周二、四下午。合唱社团的成员大部分是没有声乐演唱基础的学生组成。所以相对之下比较难教，这更要求老师更要认真扎实的教学。这学期我们参加了县艺术节合唱比赛，获得二等奖的成绩。不足之处是学生练习的时间太少，从而导致学生的配合程度不是很默契，没有达到预期的效果，在今后的时间我将吸取这些教训，争取下学期能够取得喜人的成绩。 四、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。 五、其他： 我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市、县的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网的教育工作站与各地的中