语文人教版九年级下册《走进小说天地》教学设计.docx

走进小说天地教学设计教师姓名：王静 -九年级-（1）-班 时间：2017.4.12学科：语文 课题：走进小说世界活动目标： 一、了解中外名著知识及人物情节。 二、感受小说人物魅力，学习人物精神。 三、培养热爱读书的兴趣。 四、提高同学们的语言表达能力。课前活动准备：【活动准备】、教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如小说月报当代小小说选刊等。关于感受小说人物魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。、学生准备：收集名人的读书故事，同时注意整理自己的读小说的经历，如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。注意概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择至年级所学的小说.教学活动过程：一、激情导入： 读一本好书如同与一位学者谈话，书中曲折生动的情节，活灵活现的人物，跌宕起伏的命运，总能给予我们深远的启迪。让我们一起走进小说天地，认识经典人物，与名著一起约会吧!二、学习目标： （一）、了解中外名著知识及人物情节。 （二）、感受小说人物魅力，学习人物精神。 （三）、培养热爱读书的兴趣。 （四）、提高同学们的语言表达能力三、学习活动规则：1、活动以小组竞赛形式开展。2、全班分AB两个大组，每答对一题得10分。 答错组对方得分。3、第一、二、四、环节为必答题，两组轮流答题。4、第三、五环节为抢答题，多答题多得分。 四、了解活动环节。 1、竞赛阅读，走进小说天地2、聆听歌曲，名著影片大家猜 3、竞猜人物，畅谈名人风采4、观看视频，名著内容我知道5、时空对话，我是小小作家五、第一环节：小说内容大家侃。1.介绍你读的名著，看谁读的多。 2.规则：名著读的多的小组获胜，组员可补充。 六、第二环节：听歌曲，猜名著。 播放歌曲： 歌曲一： 歌曲二： 歌曲三： 歌曲四： 七、第三环节：名著人物大家猜。 看图片猜名著的主人公。猜人物，看谁猜的准？ 播放幻灯片： 图片（一） 问题：请说出此图书中主人公是谁？他曾游历了哪几个地方？ 图片（二） 问题：鲁滨逊在荒岛上遇到的一个好朋友叫什么名字？ 图片: (三) 问题：此人性格上最大的特点是什么？ 图片：（四） 问题：此人买了几次车？ 他靠拉车过上美好生活了吗？为什么？ 图片：（五） 问题：她是谁？我们学过关于她的一篇文章是什么？ 图片：（六） 问题：他是哪部名著中的人物，请说出两个关于他的情节故事？ 图片：（七） 问题：他是谁？是哪部小说中的人物？ 图片：(八) 问题：根据下列描绘，猜猜他是谁？ 他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是 图片：（九） 问题：根据下列描绘，猜猜他是谁？ 她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是 图片（十） 问题：根据下列描绘，猜猜他是谁？他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”他就是 图片：（十一） 问题：根据下列描绘，猜猜他是谁？他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了坞的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是图片：（十二）：问题：我们来做一个连线题，看看你对名著的内容到底了解多少？题目：人物 情节鲁提辖 败走华容道关羽 智取生辰纲曹操 拳打镇关西晁盖 大闹天宫武松 景阳岗打虎孙悟空 过五关斩六将图片：（十三）问题：名著情节我知道v1、血溅鸳鸯楼 v2、七擒孟获 v3、倒拔垂杨柳 v4、智斗红孩儿 v5、车子被孙侦探敲诈了 v6、双目失明，在病床上坚持写作v7、捡破烂帮助祖母补贴家用 八、第四环节：精彩片段鉴赏。（1）播放视频一：问题：上片放映的是什么故事？你知道三个人物分别是谁吗？（2）播放视频二：问题：上片放映的是什么故事？出自哪部小说？大都督是谁？（3）播放视频三问题：上片中的两个人物分别是谁？你知道女孩在干什么？（4）播放视频四问题：上片中的人物 是谁？绰号是什么？（5）播放视频五问题：上片中小孩是谁？你知道他的父母是谁吗？九、第五环节：重新设计人物命运，时空对话，我是小小作家。1、时空对话一假如孔乙己中了举人，他又来到了咸亨酒店，如果你是店老板或店小二，你会怎么说？2、时空对话二范进因意外中举而发疯，幸得岳丈几个嘴巴子给救了过来。正当皆大欢喜之时，忽有两骑飞驰而来。报曰：“因同乡同榜，新科举人范进实为范近之误！”如果你是胡屠户或张乡绅，你会对范进说？3、时空对话三请你选择最喜欢的名著中一个人物，与他展开对话，谈谈他对你的影响，以及你的收获。十、结语：一、读水浒传我们明白了路见不平，拔刀相助。二、读西游记我们懂得了路在何方，路在脚下。三、读三国演义我们知晓分久必合，合久必分。四、读钢铁是怎样炼成的我们明白人的一生应怎样度过？五、读童年我们看到了阿廖沙悲惨而又坚强的一生。一部部名著经典，犹如