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圆柱的认识 兴国县埠头蕉田小学谢松生 启发引导 演示验证 合作交流中学 创设情境 激趣导入 实践应用 发展新知 观察发现中学 自我感知中学 圆柱的认识 如图 用纸片和小棒做成下面的小旗 快速旋转小棒 观察并想象纸片旋转后所形成的图形 创设情境 激趣导入 如图 用纸片和小棒做成下面的小旗 快速旋转小棒 观察并想象纸片旋转后所形成的图形 创设情境 激趣导入 如图 用纸片和小棒做成下面的小旗 快速旋转小棒 观察并想象纸片旋转后所形成的图形 创设情境 激趣导入 一个长方形沿一条直线旋转 会形成什么图形呢 创设情境 激趣导入 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体 一个长方形沿一条直线旋转 会形成什么图形呢 创设情境 激趣导入 创设情境 激趣导入 找出我们学过的立体图形 找出我们学过的立体图形 创设情境 激趣导入 说一说下面物体的面都有什么特点 创设情境 激趣导入 创设情境 激趣导入 它们都是圆柱体 启发引导 演示验证 仔细观察 用心实践 动手动脑 圆柱的上 下两个面叫做什么 它是什么形状的 两个底面有什么关系 你用什么方法来证明 用手摸一摸圆柱周围的面 你发现了什么 它叫圆柱的什么 圆柱一共有几个面 是哪几个面 圆柱两个底面之间的距离叫做什么 在哪里 有几条 量一量圆柱的高 你有什么发现 启发引导 演示验证 圆柱有什么特征 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 侧面 O O 启发引导 演示验证 圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高 启发引导 演示验证 圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细 所以两个面形状完全一样 启发引导 演示验证 高 高 圆柱两个底面之间的距离叫做高 圆柱的高有无数条 O O O O 侧面 侧面 底面 底面 底面 底面 启发引导 演示验证 圆柱上下两个面叫做底面 它们是完全相同的两个圆形 圆柱有一个曲面叫做侧面 圆柱两个底面之间的距离叫做高 圆柱有无数条高 o o 底面 底面 侧面 高 启发引导 演示验证 在生活中 圆柱的高会有不同的称呼 你知道吗 厚 深 长 实践应用 发展新知 指出下面图形中哪些是圆柱 并说明理由 2 3 实践应用 发展新知 1 下面哪些物体是圆柱 实践应
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