月光下的琴声 教学设计（冀教版）二年级下册教案.DOC_第1页
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文档简介

月光下的琴声教材分析教学目标重难点参考教案书写教案 第一课时一、情景导入月光下，一个在聚精会神地弹着琴，一个在忘我地倾听着琴声，这是怎么回事？我们来学习第十课月光下的琴声。二、自学文本1.自读课文，读准字音，读通句子。2.再读课文，边读课文边画出生字，记住字音字形。3.让学生说一说课文的大意。三、交流研讨1.同桌互相检查读课文。2.开火车读课文。3.利用课件检查学生学习生字情况。4.交流讲了一件什么事？四、质疑答疑自学后可能提出的生字：能手 拂面教师抛给学生的问题：该走怎样的路，该有他自己选择。五、专项训练：朗读课文。六、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、 情景引入：课文讲了一件什么事？二、 自学文本1.认真读课文，读了课文你有什么想法？2.在小组中讨论蜘蛛一家的故事。三、交流研讨、质疑解疑引发学生思考：蜘蛛爸爸是捉虫能手，蜘蛛爸爸和蜘蛛妈妈对小蜘蛛的期待是怎样的？小蜘蛛自己选择了一条怎样的路？是什么使蜘蛛爸爸的想法发生了变化？蜘蛛学习能坚持，特别努力。重点引导学生体会蜘蛛爸爸内心的变化。爸爸的想法又气又急没有惊动倾听给妈妈写信。让学生结合自己的实际，谈一谈怎么刻苦用功，才能达到小蜘蛛那种程度。第五自然段的两个排比句：“那琴声时高时底，像一阵拂面的清风，洗去了蜘蛛爸爸的疲劳；那琴声时快时慢，像是从山涧流出的小溪，滋润着蜘蛛爸爸的心田。”用词生动优美，是触动蜘蛛爸爸心灵深处的地方，重点通过朗读体会琴声的悠扬和文字之美。并引导背诵这一自然段。引发学生想象小蜘蛛的未来会是怎样？蜘蛛妈妈接到蜘蛛爸爸的信可能会有怎样的想法和做法？四、专项训练1.指名复述课文2.把你和父母之间的故事说一说。六、综合训练1.回家和爸爸妈妈讨论蜘蛛一家的故事。2.把自己喜欢的优美段落摘抄在小本本上。七、课堂小结教师总结：在我们的生活中处处存在父母对自己的爱，我们要学着用心体会。 第三课时一、认读字学习1.在课文中画出认读的生字，归类认读，让学生分析，鼓励他们用自己的方法记忆生字。2.可以采取小组比赛的方法小组游戏：一个人当裁判，指生字表中的生字，让另外两个同学抢读先读的获胜记一分。 二、会写字教学1.读字组词2.重点字指导书空3.在田字格书写三、指导背诵第五自然段第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练第二课时
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