高中政治 面对经济全球化 教案.doc

孙杉 面对经济全球化 教学设计课题 面对经济全球化总课时 1 第 1 课时教材分析面对经济全球化是人教版高中政治生活必修一的内容，本节课主要揭示经济全球化所带来的种种改变，生产全球化，贸易全球化，和资本全球化。还有经济全球化的工具，既是跨国公司。本节课只要是对生产全球化，资本全球化，资本全球化和跨国公司的理解。主要的是经济全球化对于世界的影响和对于我国的影响。学情分析本节课对于本班的学生来说是比较陌生的，在之前的学习中并没有太多的接触，本班同学们的学习气氛应该是不错的，因为本科并不是很古板的说教，参合着大量有趣的图片视频。这样会市课堂气氛比较活跃，同学们的理解能力和认知能力一定能接受并深入了解经济全球化对我们的影响和对于我们生活的改变，对于应记忆和理解的内容应该没什么大问题。三维教学目标情感态度与价值观:通过分析经济全球化趋势带来的挑战,使学生认识到,面对挑战,关键在于我们自己的努力,使学生树立起努力学习,为中华民族振兴而努力奋斗的伟大志向,增强自己的责任感和使命感,树立开放的观念和迎接挑战的心态。重点、难点教学重点:经济全球化的影响教学难点:经济全球化的表现教学方法及设计意图本节课我准备用大量ppt 来展示经济全球化和跨国公司的内容，意图就是让同学们直观的感受经济全球化。教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测引课:当今世界是一个开放的地球村,足不出中国就能买到很多外国品牌的商品,知道有那些呢?同样,中国制造也走向全世界,你知道有那些呢?1.经济全球化深入发展通过同学们的举例,我们知道有许多商品在世界各国流通,那还有什么在全球各国流通呢?(展示劳务资金技术的图片课件)A.经济全球化的含义B.经济全球化的主要表现a.生产全球化(展示宝马汽车的生产的课件)过渡:讲到优势,我们首先要发现自身的优势,下面我们来做一个活动,请一位男生代表甲国,一位女生代表乙国,参加这个活动.好,我们到餐馆吃饭都要使用餐巾纸,第一个活动就是叠餐巾纸,好,准备,开始.好,结束.女生在这个活动中占优势.第二个活动就是吹气球, 好,准备,开始.好,结束.男生在这个活动中占优势.提问:在国际市场上两国怎样利用各自的优势?b.贸易全球化过渡:随着贸易范围的扩大,贸易额由1950年的610亿美元到21世纪的20万亿美元以上,这么大的贸易额离不开一个要素的支持,它是什么呢?(展示资本跨国运动的课件)c.资本全球化提问:经济全球化不止这三个表现,还有什么表现呢?过渡:这么多全球化活动,主要是由什么机构来实现的呢? (展示海尔公司的图片课件)d.跨国公司的含义和作用过渡:通过上面的学习,我们知道,经济全球化势不可挡,这样的经济全球化给我们带来了什么,是阳光还是风雨呢?2.经济全球化的影响a.经济全球化的积极影响(展示中国经济入世连续取得高分成绩及中国和拉美地区进行互惠贸易的课件)过渡:就象我们看待一个人一样,既要看到他的优点,又要看到他的缺点,经济全球化也是一样的.b. 经济全球化的消极影响(展示发达和发展中国家两极分化严重的数据及原因的信息的课件)c.面对经济全球化的态度(展示问题课件)提问:通过以上学习,我们请一位同学来总结一下这一框题的知识.设计意图：导入让同学们能快速进入我们这节课的内容，并通过图片直观的感触经济全球化对我们的影响。1，经济全球化的含义和主要表现。三个方面，生产全球化，贸易全球化，资本全球化。2，跨国公司的含义和运作方式。 3，经济全球化的影响和利弊。 4，我们应对经济全球化的态度。预期目标：让同学们了解经济全球化（生产全球化，资本全球化，贸易全球化）。用正确的态度来应对经济全球化。板书设计1 .经济全球化深入发展生产全球化贸易全球化资本全球化2. 经济全球化的影响和作用3. 跨国公司4. 正确的态度应对经济全球化 教学反思教学反思:经济全球化是学生们既熟悉又陌生的经济现象.在教学中,先提问学生熟悉的外国和中国的品牌,并且开展了课堂活动.调动了学生的参与,贯彻了教学互动的新课程理念,但是,随着教学过程的推进,一味的展示课件,没有注意继续调动学生的参与性,使课堂气氛没有活跃起来,教学互动逐渐变的沉闷,不利于学生较好的理解和掌握知识,需要在以后进一步改善.教学设计与撰写说明一、教学设计可考虑的几个要素、教育思想与教学设计的理念、教材钻研（纵探与横析）、学情分析与课堂实施策略、重点难点确定的依据与突破、多媒体辅助的有效性选择、目标设定与达成预测、教学环节设计的意图阐释、启合承接的精要陈述、教法探索与学法指导、师生教学的互动策略、课堂思维流向预测与对策、职业技能的训练与强化、知识延伸与拓展、板书提示与课件讲义、设计体会或教学反思上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。二、教学设计可参考的流程教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。教案设计的可能流程：重点、难点确定教材、大纲分析学情分析教学目标确定：知识、能力、情感重点、难点剖析教学理论、技术应用分析l 教材、大纲分析可以宏观分析为主，学情分析主要分析学生的心智水平和对相关知识的掌握。l 教学目标确定以知识目标为主，根据学科特点设定能力和情感目标，一旦设定目标应在后续教学设计中有所思想体现。l 重点难点是完成教学目标的关键，应谨慎设定。l 重点、难点剖析要说明为什么是重点，为