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文档简介

木兰诗教学设计桂平市寻旺乡第一初级中学 黄元凤教学目标1、理清诗歌的情节、把握详略得当的写法。（重点、难点）2、分析人物形象。（重点）3、学习古代女英雄花木兰的良好品德。课时安排两课时教学工具多媒体课前准备教师：布置前置作业（附后）学生：完成前置作业，熟读课文教学过程 第二课时一、 复习导入（学生诵读课文后，教师复习上节课所学知识导入新课）二、展示教学目标 1、理清诗歌的情节、把握详略得当的写法。2、分析人物形象。 3、学习古代女英雄花木兰的良好品德。三、概括课文情节（教师要求学生根据课文内容，用一句话概括课文情节）四、详略写法（教师：文中写了与木兰有关的很多件事，那是不是所有的事情都是详细描写呢？学生：不是。教师：那么哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？教师展示课文情节，学生指出哪些详细，哪些略写。教师引导学生思考详略写法的好处，学生代表回答，最后教师明确）停机叹息，代父从军出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装好处：1、突出木兰孝顺父母、勇于担当责任的性格。2、诗歌对战争一笔带过，而对能够反映美好心灵内容不惜笔墨，隐含作者对美好生活的向往。 五、人物形象分析（教师：同学们，你们喜欢花木兰吗？学生：喜欢。那请同学们结合文章内容，说说木兰在你心里是个怎样的人。教师选定文章部分段落，学生概括木兰形象，最后教师明确人物形象）（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 (2) 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 (3)万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 (4)归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。(5)出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。六、主题归纳（归纳主题方法=内容+情感）本诗叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。塑造了木兰这一勤劳、孝顺、勇敢、不慕名利、机智的巾帼英雄，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。七、拓展延伸你还知道 哪些巾帼英雄？请简要概括她们的故事。 八、教师小结在木兰身上，我们看到了一个勤劳、孝顺、勇敢、不慕名利、机智的巾帼英雄。希望同学们学习她的良好品德以及背诵课文。前置作业1、用一句话概括诗歌每个段落的内容。2、诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？3、结合课文分析木兰形象：4、你还知道我国哪些古代女英雄 ？请简要说说她们的故事。教学反思1、教学设计条理清晰，重难点突出，课堂掌控能力好，能充
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