人教版九年级语文下册《公输》教案.docx

人教版九年级语文下册教案教学目标 知识目标 1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1体会墨子高超的劝说艺术。 2感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 德育目标 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教学重点 1积累文育知识，提高学生的自学能力。 2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 教学难点 鉴赏墨子的劝说技巧。教学方法 1诵读法 2讨论点拨法 3品读法导学过程自主预习 一、导语设计 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。 二、资料助读 1本文选自 。墨子一书现在一般认为是 辑录。 2墨子及墨子 墨子，(约前468前376)名 ，鲁人，一说宋人，战国初期 ， ， ，先秦堵子散文代表作家，春秋战国之际 学派的创始人。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3公输 公输，名 ，也作“ ”或 “ ”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。三、朗读课文，整体感知1教师示范背诵课文，学生听读，把握字音。 械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( ) 鼋( ) 罨( ) 鲋( ) 梓( ) 褊楠( ) 多音字：请说( )之 长( )木 公输盘( ) 见( )我于王 禽滑( )厘通假字:公输盘不说( ) 子墨子九距之( ) 子墨子之守圉有余( ) 公输盘诎( )。 2教师适当指导朗读。 (1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 加点词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。 (2)公输盘曰；“夫子何命焉为?” 读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。 (3)子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。” 读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。 (4)公输盘曰：“吾义固不杀人。” “义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。 (5)子墨子曰：“然胡不已乎?” 读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。 (6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣” 公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。 (7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 注意“善哉”的虚伪。“虽然”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。 (8)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。 3学生分角色朗读，其余同学评点。合作探究1-12自然段1学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。子墨子：指墨翟。前一个“子”是 ；后一“子”字是 。夫子： 。何命焉为： ？命： 。焉为： 。侮： 。 藉： 。 说： 。请献千金： 。义： 固： 。 请说之： 。 何罪之有： 。2墨于是如何劝说公输盘的呢? 明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先 ，请求公输盘替他杀人，借此 ，引出公输盘冠冕堂皇的理由“ ”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“ ” ” ” ” ”，从各个方面批判了公输盘的行为让公输盘有口难辩。“ ”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。探究质疑13-16自然段1学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。见： 。 争： 。 类： 。 然： 。 胡： 。 已： 。见（ ）： 。 文轩： 。 敝舆： 。 褐： 。 粱肉： 。 何若： 。犹之与也： 。 文梓： 。长木： 。 虽然： 。2公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢? 精读品析17-22自然段1学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。牒： 。 机变： 。诎（ ）： 。 所以： 。 寇： 。 距： 。守圉（ ）： 。文： 。轩： 2墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 理清行文思路，把握文意 1、速读课文，概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 3、谈谈你对课文中的人物形象的看法墨子： 公输盘： 4、课堂小结。公