人教版PEP BOOK2 Unit 2 My family.doc

执教老师钟燕宁学校里水镇绿地小学Title题目PEP BOOK 2 UNIT 2My family日期2017-3-8Type of lesson课型语音课Teaching Contents教学内容分析这是人教版PEP三年级第二学期第二单元的语音教学部分，主要是学习元音字母e的闭音节发音，并能听说读写ten, pen, leg, red这4个语音块例词Teaching Background学情分析这是绿地小学三年级的学生，他们对英语充满热情，平时也能大方地表现自己。经过一个学期系统的英语学习，他们已经形成了良好的学习习惯，并初步掌握了26个字母的首字母发音，在第一单元的学习中，还掌握了字母Aa的在CVC结构单词中的发音，具备了良好的语音意识。Objectives教学目标1. 知识目标【词汇】（1）能听、说、读、写4个语音块例词：ten, pen, leg, red。【字母与语音】（1） 知道字母Ee在CVC结构单词中的发音。2. 语言技能目标（1）phonemic isolation：学生能感知到发音/e/在单词中所处的位置。（2）phonemic blending：学生能拼读含有Ee的CVC结构的单词。（3）phonemic segmentation：学生能将听到的单词分解成若干个因素。（4）学生能将单词按照语音规律进行分类。3. 情感态度、文化意识、学习策略（1） 学生在拼读单词的过程中获得成就感，能体会到英语学习的乐趣。（2） 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。（3） 通过小绘本故事懂得要尊重他人。DifficultiesAnalysis教学重难点分析1. 教学重点：在知道e在单词中的发音的基础上，培养学生见词能读，听音能写的能力。2. 教学难点：培养学生听音能写的能力。TeachingAids/Media主要教学媒体PPT课件，教学卡片。Teaching Resource教学资源1、 歌曲Phonics song2、 /n/short-e/se/load.htm?f3、 金太阳教学光盘Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activities教师的活动Learning strategies学生学习活动Purpose设计意图Prepare1. Greetings2. Sing a song to review of 26 letters and their sounds3. Blending game1互相问好2通过唱歌的方式复习26个字母及其发音3玩游戏1 拉近师生距离2复习26个字母的发音，为之后的拼读活动做好准备。2通过游戏检测学生水平并增加兴趣Lead in1.T shows a farm.T: Do you like farms? Have you ever been to Baobao Farm?2.T ask a questionT: Guess. Whats in the farm?1 学生看图2 根据已有的生活经验回答问题1 通过农场图片引起学习兴趣并导入情景2 激活学生旧知Experience1. Listen to the storyPeg the Hen for 1st time.T: There are some hens in the farm.Q1: How many hens?Q2:What color is Peg?2 Listen to the storyPeg the Hen for 2nd time.Q3: Whats wrong with Peg?1带着问题听故事，获取信息，说出单词ten, hen, red, leg2在课件资源的帮助下尝试一起复述故事在故事中体验含有/e/音的单词。DiscoveryLead Ss to think1 Whats the same sound in ten, red, leg?2 Which letter pronounce /e/?3 Where do you hear /e/ in ten/red/leg?在老师的引导下进行思考、回答通过发现推理，建立字母Ee与发音间的联系。PracticeT: Peg s leg is broken. We call a vet for help.1 Game: Hot seat听老师说单词，找出/e/在单词的哪个位置培养学生的语音意识：identify。2. Listen and circle完成课文练习。考核学生字母与发音间的联系，字母音和形之间的对立关系和学生的语音意识: isolation。3. Make the words拿出字母磁铁，将听到的单词拼出来。培养学生听音能写的能力。ApplicationRead the story and think more.T: You are helpful. Peg wants to share a book with you.1 Look at the cover and predict.2 Read in groups3 Listen to the story and follow.4 How do you think of the story?1小组合作，阅读新的故事。2 说说对故事的想法运用学到的语音规律进行阅读，并渗透情感教育