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文档简介

七年级 上 学期 语文 学科导学案（编号： ）上课时间： 年 月 日 星期： 第课时 备课组长签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：教师复备栏或学生笔记栏：课题：咏雪 课型：展示课 设计人： 学习目标1、 我能理解、积累文言字词及有感情朗读文言文。2、 我会疏通文意，感受人物形象，把握文章主旨。3、 我要用心感受人物的聪颖机智，守信、明理、尊重他人。重点我会疏通文意，有感情朗读文言文感受人物形象把握主旨难点我要用心感受人物的聪颖机智，守信、明理、尊重他人。自学导航：（基础过关）1、了解世说新语及作者：2、理解题目“咏雪”：4、 朗读课文(注意断句停顿语气)操作流程：读给同学听（自悟中学习）读给同桌听（合作中学习）读给全班同学听（探讨中学习）全班齐读（感悟中学习）5朗读后完成：（1） 给加点字注音：雪骤（ ） 柳絮（ ） 无 奕（ ）差可拟 （ ） 王凝之（ ）（2）用一句话概括咏雪讲了一件什么事？自主学习：（疏通文意）翻译课文，不理解的地方标记出来，然后小组内交流，合作探究：解释下列加点的词语：（）谢太傅寒雪日内集（）（）与儿女讲论文义（）（）撒盐空中差可拟（）（）未若柳絮因风起（）（）文中描写雪的句子：教师复备栏或学生笔记栏：文中描写人物神态的词语：合作探究：（赏析人物，感悟中心）让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将为谁颁发一个什么奖？（方法：抓住文中关键词语，句子以及人物神态，说说你颁奖的理由）示例：我要为谢太傅颁发“慈爱奖”他没有长辈的架子，没有因为学识渊博而看低年轻人。“寒雪日”即“内集”，见“雪骤”而“欣然”，后“大笑乐”，为“儿女”营造了融洽，轻松的家庭氛围。用撒盐空中和絮因风起来比拟白雪纷纷，你认为哪个更好？为什么？你能说出一两个形容飞雪的比喻吗？请以白雪纷纷的句式，说一说（形，神两方面，抒发对雪的热爱与赞美之情。）示例：落花飘零拓展迁移：请同学们搜集整理描
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