课标版2019-2020学年九年级化学第二次中考模拟考试试卷B卷.doc

课标版2019-2020学年九年级化学第二次中考模拟考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共9题；共18分)1. （2分）下列变化属于化学变化的是（ ） A . 冰雪融化B . 白酒挥发C . 森林失火D . 树枝折断2. （2分）垃圾是放错了位置的资源，应该分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（ ） A . 氧化物B . 化合物C . 金属或合金D . 非金属3. （2分）分类法是化学学习中常用的方法。下列分类正确的是（ ） A . 大气污染物：CO、SO2B . 化学性质：沸点、可燃性C . 可加热仪器：试管、集气瓶D . 单质：干冰、氧气4. （2分）下列关于原子的叙述中，不正确的是（ ） A . 原子是化学变化中的最小粒子B . 核外电子在原子核外的空间里作高速运动C . 原子不带电是因为原子中不存在带电的粒子D . 原子可以直接构成物质5. （2分）下图所表示的实验方法或操作正确的是（ ） A . 检查装置气密性B . 往试管中加入锌粒C . 加热液体D . 固体药品的取用6. （2分）现有甲、乙、丙、丁四种金属，将这四种金属粉末分别投人相同浓度的盐酸中，只有丙、丁发生反应并产生气泡，而且丁产生气泡比丙的更快；将甲投入乙的硝酸盐溶液中，有金属乙析出。这四种金属的活动性顺序是A . 丁丙甲乙B . 乙甲丙丁C . 丙丁甲乙D . 丁丙乙甲7. （2分）下列有关物质用途的说法正确的是（ ） A . 氧气能支持燃烧，常用作燃料B . 氮气的化学性质不活泼，常用作保护气C . 利用活性炭的吸附性可将硬水软化D . 铁能导电常用于制导线8. （2分）下列实验能观察到明显现象的是（ ）A . 氢氧化钠溶液滴入氯化钡溶液中B . 稀盐酸滴入硫酸钠溶液中C . 硝酸银溶液滴入氯化钠溶液中D . 硫酸钠溶液滴入碳酸钡中9. （2分）电动车的铅酸蓄电池中含有铅，如处置不当能导致铅污染。铅元素相关信息如图所示。下列说法中不正确的是（ ）A . 铅原子核内有82个质子B . 相对原子质量为207.2C . 铅笔芯内含有铅，儿童使用时易中毒D . 铅属于金属元素二、 填空题 (共6题；共42分)10. （5分）元素周期表是化学中的一个最重要的表格它共有_个横行，_个纵行里面的元素是按元素 原子的_递增的顺序编号的，叫做原子序数铜的元素符号为_、镁的元素符号为_11. （5分）化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及变化规律请回答下列关于水与过氧化氢（H2O2）的问题： （1）H2O中氧元素的化合价为_ （2）写出下列反应的表达式： 水通电后分解：_；实验室用过氧化氢制氧气：_它们都是_反应（填“化合”或“分解”）（3）下列关于它们的说法正确的是_（填编号） 水、过氧化氢组成元素相同，化学性质也相同过氧化氢溶于水得到的物质仍然属于混合物水是生物体内重要的组成物质硬水可以使肥皂水产生更多的泡沫12. （5分）如下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请根据溶解度曲线图示回答下列问题：（1）t1时，三种物质的溶解能力，从小到大的顺序是_（用“”“”“=”符号填写） （2）t2时，所得的A的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量比为_ （3）t2时，配制三种物质的溶液处于M点时，达到饱和状态的物质有_ （4）在t2时，将50克A物质充分溶解于40克水里，可得到溶液的质量是_克 （5）将t3时三种物质的饱和溶液降温到t1时，溶质质量分数由小到大的顺序是_13. （5分）A、B、C、D、E五种物质在一定条件下发生如图的转化，A为黑色固体，E是光合作用的原料，请回答：（1）分别写出B、C的化学式：B_、C_。 （2）写出下列变化的化学方程式：BE _；CE _；ED _。14. （13分）如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中可放的药品是_，（写一种）试管口还要放一团棉花，目的是_，该反应的文字表达式是_（2）收集氧气可以选择_或_（填字母）装置，原因是_或_（3）若用C装置收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，先_，再小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌子上 （4）实验完毕，若停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果是_（5）若用D装置收集一瓶氧气，如何检验收集满没有：_（6）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，选择_（填字母）装置 （7）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用_（填字母）发生装置，收集氨气最好用_（填字母）收集装置 15. （9分）甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气的体积分数存在误差请你参与探究：甲组测出氧气的体积分数小于五分之一【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：颜色、状态熔点/着火点/密度（g/cm3）红磷暗红色固体5902402.34白磷白色或黄色固体44.1401.82（1）【猜想与假设】A同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性B同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气你还能作出的猜想是_（2）【交流与讨论】他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是_乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发，用镁代替红磷，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5（3）【猜想与假设】可能镁条与氮气发生了反应【设计实验】为检验镁条能否在N2中燃烧，兴趣小组展开如下探究：组装仪器（图1，钟罩下端无底），检查气密性：向水槽中加水，观察到 现象，说明气密性良好；将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞；待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2），观察液面变化；【交流讨论】a.步骤气密性良好的现象是_；b.步骤目的是_；c.步骤观察到_现象，说明镁条与氮气反应（4）【反思】乙组小罗同学认为只进行图2实验，当钟罩内进入水的体积大于总容积的 ，就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应，对此观点你认为是否正确并说明理由_（5）【拓展】镁与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2），由于氧气比氮气活泼，所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁_（大、小）8g镁在空气中燃烧，若有30%的镁生成氮化镁，计算氮化镁的质量_（写出计算过程）三、 实验探究题 (共1题；共9分)16. （9分）工业废料石膏（CaSO42H2O）可以“变废为宝”，用于生产氧化钙、硫酸钾、 电石（化学名称为碳化钙）等，某化学兴趣小组展开了如下系列研究。 （1）一、高纯 CaO 的制备【资料一】 I石膏（CaSO42H2O）与碳粉高温煅烧生成氧化钙和几种气态非金属氧化物。 IISO2 能使品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊。甲同学用如下图 装置制备 CaO，并验证石膏与焦炭高温反应的其他产物。实验过程中发现：B 中无水硫酸铜变蓝，证明有 H2O 生成；C 中产生品红溶液褪色现象证 明有 SO2 生成；装置_中无明显变化和装置 F 中_现象证明有 CO2 生成。（2）二、硫酸钾和电石的制备证明固体 M 中不含 CaCO3 的方法是_（写出实验的方法、现象）反应的化学方程式为_（3）三、假设上述流程中制得的碳化钙（化学式为 CaCx）固体中只含杂质 CaO。乙小组同学为 测定 CaCx 中 x 的值进行如下实验。【资料三】CaCx 在空气中灼烧生成 CaO 和 CO2。Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH 步骤一：称取 3.76g 样品于图 3 所示石英管中（测定装置图如图3，夹持及加热装置省略）， 反应前缓缓通入空气，高温灼烧石英管中的样品至反应完全后继续缓缓通入空气。测得丙溶 液的质量比反应前增重了 4.4g。（玻璃纤维可防止固体粉末进入导管） 步骤二：将石英管内剩余固体全部转移到水中，加入足量碳酸钠溶液，经搅拌、过滤、洗涤、 干燥等操作得到碳酸钙固体 6 克。试回答下列问题：装置甲的作用是_。反应完全后继续缓缓通入空气的目的是_。根据步骤一、二计算该样品中钙、碳、氧的质量比为_。计算确定 CaCx的化学式_。若碳酸钙未能完全干燥，则会导致 CaCx中的x的值_（填“偏大”、“偏小”、 “无影响”）。四、 简答题 (共1题；共6分)17. （6分）（2015河北）某同学用锌和稀硫酸制取氢气向气体发生装置中加入一定量锌粒，将30g稀硫酸分三次加入，每次生产气体的质量如下表次数第一次第二次第三次加入稀硫酸质量/g101010生成氢气质量/g0.040.040.02（1）共制得氢气_g（2）所用稀硫酸的溶质质量分数第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-