3A第三单元备课2.doc

教学内容 Unit 3 Myfriends 共几课时5课 型新授执 教第几课时2三维目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5、培养学生的文明礼仪意识。教学重难点教学重点：1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is教学难点：1、能会读、会说、会运用句型This is教学资源1. 学生已有的学习经验：学生通过前一课时的学习掌握了句型Hes.和Shes.的用法。2. 学生可能出现的错误：不能灵活运用句型Hes./Shes.,不能很好的掌握复数friends4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计读书本21页对话，划出不会读和不理解的单词，查字典理解意思。学 程 预 设导 航 策 略 调整与反思Step1 Learning aims(1分钟)1 Know about the learning aims2 Read the aimsStep2. Warm-up（2分钟）GreetingsSs:Good morning/afternoon,Miss Sun.Sing the songsSay a rhymeAre you Mike?Step3 Presentation（20分钟）Task 1 Review the sentences(1)T：Hello,Im Miss Sun.S:Hello,Im T:Goodbye, (2)T:Hello,Im Miss Zhang.Are you? S:Yes,I am./No,Im not.Im T:Goodbye, 师-生 生-生Hello,Mike.Im Hello,Yang Ling.ImTask2 Cartoon time学生用Hes.Hes my friend.Sam and Bobby are my friends.Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.S:This is.This is my friend.Follow the teacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子Shes my sister.Step4 Practice.(5分钟)ReadCartoon time跟录音读 学生角色扮演读全班一起读Step5 Production（5分钟）学生用所交句型表演对话。Step6.Check out (5分钟)本课的重点：This is Tina sister教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。Step6. Homework （2分钟）读书21页Cartoon time 10分钟试着背出。出示本课目标，让学生读一读用Hello,Hi,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼教师和班级里的学生打招呼。2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例A：Hes Mike.Hes my friend.以Yang Ling 为例A：Shes Yang Ling.Shes my friend.练习完后教师总结：T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片T：Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习。 （He/She）is .前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。(2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）让学生初步接受发音的规律。She is Tina.Shes Tina.(3)教授This isT:Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片 This is Tina.教师出示This is/is/教师用班级里的学生举例：This is教师带着Bobby的头饰T：This