素质教育的实施(论文).doc

素质教育论文如何推进素质教育的实施 大同二中 作者:许荣爱所谓素质教育，以提高民族素质为宗旨的教育。它包含了四个内容：它是与生产劳动相结合的，为社会主义现代化建设服务的，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人；它不但着眼于个人的发展，而且更着眼于社会的发展，它不但着眼于受教育者和社会目前的发展，更着眼于受教育者和社会的长远发展；其根本宗旨是提高国民素质，努力实现“两全”。即教育对象的“全体（全民）性”和发展素质的“全面性”；其根本特征凸现为它的主体性，即变“要我学”为“我要学”，不但要“学会”而且要“会学”。现阶段我国正处于社会主义初级阶段，在物质文明、精神文明相对落后、比较匮乏的条件下，如何推进素质教育的实施，并且在实施过程中还要突出素质教育的宗旨、基本特征，的确是一个值得商榷的问题。窃以为，现阶段要推进素质教育的实施，应该从以下几个方面入手：一、加强学校行为，充分发挥学校的核心主导作用。应该把学校作为素质教育主阵地。这就需要教育活动的实施者教师必须弄清以下问题：一 明确素质教育的目的和任务。素质教育的根本任务和最终目的是提高国民素质，其主要任务和直接目的就是培养“四有”新人，其具体任务和工作目标是培养学生的创造精神和实践能力。教育学生学会做人、学会学习、学会健体、学会健心、学会审美和学会劳动。懂得了这一点，学校教育教学活动就有了方向、有了目标。二 明确素质教育是一种全面性或整体性教育。全面性在这里包括两方面的含义：其一是教育内容的全面性和整体性；其二是教育目标的全面性和整体性。明确了这一点，学校教育才能“五育并举”，才有可能克服重智轻体，忽德、缺美、无劳的现象，才能使学生身心两方面得到协调统一的发展。三 明确素质教育是一种主体性教育。素质教育要充分调动学生的自觉自主意识，要变“要我学”为“我要学”，要实现“学会”与“会学”的转变，要达到“教是为了不教”的目的。明确了这一点，才能逐步改变“一言堂”教学、“满堂灌”教学和“填鸭式”教学。四 素质教育是一种超前性教学。素质教育是一种面向未来的教育。其着眼点在于学生的长远发展，可持续发展。坚决反对那种急功近利性的教学，破除和取缔那种为了成绩“苦教苦学”式的“苦行僧”教育模式，逐步取缔那种所谓的“军事化管理”、“封闭式教学”模式。五 要正确理解素质教育，努力处理好下列一些关系： 素质教育与应试教育的关系。要认识到应试教育目标的狭隘性、内容的片面性、过程的表面化、评价的单一性、效果的虚假性和教师队伍建设的误导性。从而努力建立正确的指导思想、追求目标、内容形式、评价措施。素质教育与“考试”、“分数”的关系。应试教育把考试作为评价教育的惟一手段，把分数作为衡量教育效果的惟一尺度。素质教育就是要克服这种“惟一”，要摆正“考试”与“分数”在学校教育中的位置。素质教育与“学科教育”的关系。要认识到素质教育是一种观念和思想，要渗透到教育的全过程，不要认为它是某几门课的任务。就如同思想品德教育要渗透到学校教育的全过程中一样。素质教育也必须通过各门学科和各种活动来完成。素质教育与“课外活动”的关系。素质教育需要开展各种各样的活动。其目的是为了培养学生多方面的素质。但素质教并不单纯地等同于“课外活动”。 二、加强党的领导，大力宣传素质教育，彻底转变教育观念。全面推进素质教育是党和政府的重要职责，各级领导干部都要转变观念，充分认识素质教育的重要性和紧迫性。要加大宣传力度，使素质教育观念和思想家喻户晓、深入人心，这样才能使旧的教育观念得以改变，才能削减来自政府的、家长的、社会的、学校的等各方面的阻力。三、加强政府行为，充分发挥政府的宏观调控和保障作用。（一） 加强政府在教育经费方面的力度，切实解决拖欠教师工资问题和教育经费严重不足问题，从而调动教师教学积极性，同时营造良好的素质教育环境。（二） 加强法制建设。全面推进素质教育根本上要靠法制，靠制度来保障。（三） 加强课程、教材建设。要加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。（四） 加强横向联系，充分调动社会各界的积极参与作用。 总而言之，因为素质教育的宗旨就是提高全民族的素质，只有全民参与、全民行动，才能更好、更快