44数据图表与分析第一课时.doc

4.4数据图表与分析第一课时教学案单位： 海陵中学 年级： 七年级 设计者： 王艳 时间： 2009.4.13 课 题4.4数据图表与分析课 型新授课案 序第1课时教学目标知识与技能1了解数据描述的多样性； 2理解图表的意义。过程与方法如何将表格做成直观易懂的图表，进一步发挥Excel的长项，是本节课要灌输给学生的理念。情感态度价值观1培养学生的爱国情趣；2拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣。行为与创新教学重点比较文字、表格、图表的描述方式。教学难点能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。课前准备（课件、活动素材等） 中国冠军们在第二十九届北京奥运会上的精彩留影教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情境引入新课展示中国冠军们在第二十九届北京奥运会上的精彩留影。从学生熟悉的、能吸引学生注意力的奥运奖牌榜主题入手，激发学生的学习兴趣。启发探究 技巧点拨 探索创新自由创作利用数字、表格、图表3种信息表达方式展示19982008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况。对比文字、表格和图表，哪个更直观？让学生充分理解图表对数据的作用，从而才能在日常生活学习中在需要的时候使用图表让学生为了“用”而学，不是为了“学”而学。附板书设计：4.4数据图表与分析数字、表格、图表4.4数据图表与分析第一课时课堂教学实录课 题：初中信息技术上册4.4数据图表与分析第一课时执教时间：2009年4月14日执教班级：海陵中学 七年级 10班执教老师：王艳教学过程：一创设情境，引入新课学生先欣赏一组照片【师】：同学们知道这组照片记录的是哪些人的激动人心的瞬间吗？【生】：奥运会冠军们。【师】：对，这是我们中国冠军们在第二十九届北京奥运会上的精彩留影。二新课讲解同学们，从第二十六届奥运会开始，中国开始进入了奥运参赛国的前三排名了，从此，美国、俄罗斯和中国开始了奥运会中三国鼎立的局势，请同学们看计算机，你们看到了19982008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况的3种信息表达方式（数字、表格、图表）。【教师展示】关于“1998-2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况” 【数字】：1988年在汉城举行的第24届奥运会上，我国获得5枚金牌；1992年，在西班牙巴塞罗那举行的奥运会上，我国取得了16枚金牌的优异成绩。1996年在美国亚特兰大举行的第26届奥运会上，我国再次取得了16枚金牌；2000年，在澳大利亚悉尼举行的第27届奥运会上，我国再次取得突破，获得了28枚金牌；2004年，在澳大利亚悉尼举行的第28届奥运会上，我国运动健儿努力拼搏，共获得了32枚金牌；2008年，在中国北京举行的第29届奥运会上，我国获得51枚金牌，居金牌榜榜首。【表格】： 【师】：如果要求你们根据这些数据来分析19982008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况，大家一下子能分析出来吗？（学生摇头），看来大家都感到困难重重。大家看到过这种图吗？【图表】：【生】：有。【师】：你们认识这样的图吗？【生】：折线图（数学课中学到过）。分析19982008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况。【师】：大家试着对比文字、表格和图表，哪个更直观？【生】：图表。【师】：你们能概括出图表的作用吗？通过观察数据表格和图表，请学生概括图表的意义。可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。【师】：在平时日常生活或学习当中，同学们见过各种图表吗？请举例说说。教师展示使用率较高的三种图表类型柱形图、折线图、饼图。既然同学们见到过图表，我们就来认识一下图表的组成。数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区教学反思：数据图表与分析是第四章中较为“活泼”的一节，又是较难把握的一节。本节课我采用了自主探究和任务驱动的模式，让学生主动探究图表生成的“奥秘”所在，教师配以适当的讲解和启发，并辅以学习任务（作业），让学生一边发现，一边操作，一边思考，学生有学习兴趣。事实证明，本节课的教学效果不