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文档简介

泥人张教案教学目标：1、反复诵读，把握故事情节，感受文章人物之奇。2、品味语言，欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言特点。3、认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪。教学重点、难点：1、 感受文章人物之奇。2、 品味词句，体会文章的语言风格。 教学过程：一、 新课导入 同学们，这大千世界，无奇不有！话说咸丰年间，天津卫出了件稀罕事俗世奇人泥人张贱卖了大名鼎鼎的海张五。这稀罕事呀，一直传到了今天。欲知详情如何，请看课文泥人张。2、 目标展示：3、 作者简介：4、 题解：高手在民间5、 预习检查：生字、生词6、 初读感知见识人物之奇 1、“泥人张”奇在何处，给你留下了什么印象？请用文章中的四字成语回答。从文章哪些句子可以看出来？ 2、简要概括本文的故事情节，找出最能表现人物特点的句子，分析人物形象。七、合作探究品味语言之奇、体会作者情感 1、本文在语言上有何独到之处？结合具体句子分析。 2、试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。 八、拓展延伸小小辩论赛 在今天的社会环境中，按作者的观点做事、做人能行得通吗？ 九、课堂小结 冯骥才先生写人叙事的高超技艺让我们拍案叫绝，那津味十足、本色朴素的语言更是余音绕梁。读这样的作品，如夏饮冰茶，爽口又爽心。值得深思的是该如何保护这些民间文化遗产。从冯骥才先生充满睿智的文字中我们似乎找到了答案，让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航！ 十、布置作业 1、随笔：为你周围有绝活的人，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。 2
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