初一年级语文试卷.doc

初一年级语文试卷一、知识的积累与运用（25分）1、友情交流：（2分）同学们：来到了东北育才学校，我们就要博览群书，学而不厌，不能慢不经心，荒费学业；我们也被老师们诲人不倦的教学态度，时刻激励着，潜移墨化地影响着；学校优美的环境更需要我们共同爱护，请身体力形，做一名优秀的育才人！这一段话中，有四个错别字，请找出来并改正：（1） 改为（2） 改为（3） 改为 （4） 改为 2、下列划线字读音有误的一项是：（ ）（2分）A 冗长（rng） 寂寥（lio） 撰文（zhun） 笸箩（p） B 戏谑（xu） 附和（h） 天罡（gng） 嘈杂（co） C 工尺（ch） 滑稽（j） 虐杀（nu） 妯娌（l）D 揶揄（y） 蹒跚（pn） 毛坯（p） 蓦地（m）3、下列划线部分解释有错误的一项是：（ ）（2分）A 不能自已（停止） 趋之如归（小步急走）B 言简意赅（完备） 乳臭未干（气味）C 含辛茹苦（吃） 销声匿迹（隐藏，不让人知道）D 怨天尤人（任由） 瘦得不堪（表示程度深） 4、下列词语书写完全正确的一项是：（ ）（2分）A 崭露头角 若有所失 刮目相看 索然无味B 望洋兴叹 微不足到 人情事故 趾高气扬C 猝不及妨 津津有味 汉马功劳 风尘仆仆D 风花雪月 乐以教合 萍水相逢 为富不人5、下列划线成语使用不恰当的一项是：（ ）（2分）A 如果只有良好的愿望而不按照客观规律办事，就会适得其反。B 这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。C 不管是谁说的，我们必须查它个山穷水尽才行。D 这个学生在各个方面进步都很大，真让人刮目相看。6、下列句子有语病的一项是：（ ）（2分）A 学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功才行。B 中国青少年在智力的活跃上丝毫不亚于西方的同龄人。C 小事形成习惯，习惯决定命运。D 同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。7、与下面的句子衔接恰当的一句是：（ ）（2分）怀着对周恩来的敬重，我掀开了他青少年时代的历史，走进这位伟人的一个又一个故事里，A 才发现这一段人生道路是曲折而闪光的。B 才发现这是一段曲折而闪光的人生道路。C 这一段曲折而闪光的人生道路才被我发现。D 这一段人生道路的曲折与闪光才被我发现。8、下面一段话的标号处应加的标点符号是：（ ）（2分）好的语言从何而来（1）英国诗人渥兹华斯说（2）最好的语言本来就是从最好的外界事物中来的（3）外界（4）就是客观生活（5）从某种意义上说（6）生活是写作的源泉（7）生活也是语言的源泉（8）A（1）？(2)：“(3)。”(4)，(5)；(6)，(7)，(8)。B（1）？(2)：“(3)。”(4)，(5)。(6)，(7)，(8)。C（1）？(2)：“(3)”。(4)，(5)。(6)，(7)；(8)。D（1）？(2)：“(3)”。(4)，(5)，(6)，(7)，(8)。9、仿照下面的例句所用的修辞方法写出与之相似的一段话：（3分）例句：还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过清凉的石板，还记得家里厚重的木门栓。仿写： 10、孙悟空西天取经归来后，接受如来授职为“ ”。（1分）11、高尔基的自传体三部曲为： 、 、 。（3分）12、孔子曾说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”读了这句话，你最想对自己的父母说点什么呢？请写在下面的横线上：（2分）二、阅读理解（45分） （一）回忆我的母亲佃农家庭的生活自然是很苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派；每年除夕就分派好一年的工作。每天天不亮，母亲就第一个起身，接着就听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己也很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我的心中留有深刻的印象。13选文第一段共六句话，用竖线“|”为这一段划分层次。（2分） 14、“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。”这组句子运用了 修辞方法，照应了上文 这个句子。（3分）15、“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这是由于母亲具有 （填原句）（2分）16、母亲的宽厚仁慈表现在哪些方面？（3分）17、这段文字运用的表达方式是（ ）（2分）A.记叙兼说明 B.以记叙为主兼有议论 C.记叙描写 D.描写兼议论抒情18、细读下面的句子，品味本文的语言特色。(3分)句子：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 语言特色：（二）傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，可现实却给你证明，我是对的。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！19、读第一段，回答下面问题。（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答， 15字以内）（2分）（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（4分）20、在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下列问题。（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字内）（2分）（2）本段画横线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。（3分）21、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。（1）傅雷认为两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？（2分）。（2）傅雷认为两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？（2分）。（三）我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上去了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服再走到学校去，准又是一进教室，就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向我投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟糕的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来吓了一跳，催促着我。但是我紧皱眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在窗前，瞪着我：“怎么还不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。爸气急了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子倒转来拿-我挨打了！外面的雨声混合着我的哭号声最后，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次五花大绑坐车上学。虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流下来。正在静默当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛地一转头看，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师微笑着点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工打开铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。22 文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在那些方面？（2分）23、文中加点的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？（2分）24、“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子不禁抽搭了一下”差点流出眼泪来？（2分）25、请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了，”这一情境，写一段“我”此时的心理活动，50字左右。（3分）26、 “爸气极了”竟用鸡毛掸子“打”了“我”，对“爸”的这种教育方法你是怎么看的？（3分）27、请为文章加一个合适的标题，并说明理由。（3分）标题：理由： 三、作