语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.docx

海燕教学设计教学目标：一、知识和能力：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用。二、过程和方法：通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。三、情感态度和价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。教学重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义教学难点：了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用教学内容：了解有关资料，训练朗读，整体感知课文，理解象征手法。教学过程：一、设悬导入一看到今天要上的课题，有的同学就在下面窃笑，为什么啊！因为是我的名字，同学们平常都叫我张老师，此时，却可以借此题来大声的喊出我的名字，而且毫无顾忌，所以心里一定非常的得意，所以在那里窃喜。我曾经也非常不喜欢这个名字，不仅因为同学们的表现，还有就是我的姓名组合在一起，看上去都是这样方方正正，写起来感觉很麻烦，还挤得满满的不够秀气，为此我还费尽心思设计自己的签名。但是深入的读高尔基的散文诗海燕之后，就不再排斥它，而且还非常的喜欢。让我们一起来学习它，领会它的美。希望学完之后不再窃笑。二、初读文本1、教师配乐范读（背）2、疏通字词呻吟飞窜蠢笨蜿蜒飞沫掠过号叫苍茫胆怯翡翠震怒敏感3、学生自由练读。三、研读文本1、你读到的海燕是怎样的？请找出文中直接描写的句子读一读，并说说你的理解。（1）（学生读出相应的句子并赏析）适当展示重点句子例1：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻拟人矫健勇猛的雄姿表现它藐视恶劣环境的英勇气概。例2：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。碰、冲等词，描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。（2）学生齐读相关段落2、为了突出海燕的形象，作者还写了什么来间接表现，有什么作用？（1）海鸥等形象a.把描写海鸥、海鸭、企鹅画出来读，品析。手法：拟人惊恐（声音、行动、情态）作用：对比衬托这三种海鸟的种种丑态，与高傲的海燕形成鲜明对比，衬托了海燕无比英勇、乐观的形象。b.学生齐读相关段落（2）乌云、闪电、雷声、狂风等环境描写A、读出海燕活动的环境。B、本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？将近-渐进-临近（以暴风雨渐次迫近为线索）C、作用：烘托海燕那号召战斗的豪迈激情。D、齐读相关段落四、悟读文本1、观看高尔基与海燕的微课了解作者以及写作背景学习象征手法2、结合背景讨论文中各形象的象征意义连线大海革命先驱者海燕沙皇的反动势力海鸥、海鸭、企鹅人民群众风云雷电席卷一切的革命运动暴风雨恐惧革命，机会主义者3、明确海燕在文中的形象海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。五、我来当翻译师：象征是一种文学表现手法，它往往着眼全篇用具体事物表现抽象的意义，那么下面我们一起来开展一项活动：当翻译！不过既不是把中文译成俄文，也不是把俄文译成中文，而是把本文的文学语言译成直白的语言。这样更好地理解课文含义和象征手法。（教师示例）“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲的飞翔。”要译成：“在大革命风暴来临之前，人民群众还没有觉醒，反动势力喧嚣一时。革命先驱在顽强自信的奔走呼号，宣传革命”好，大家接上来！（学生自主回答）预见句子：“海鸭也在呻吟着，他们这些海鸭呀。享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把他们吓坏了”。意思是：“一些假革命者在唉声叹气，他们这些人，享受不了革命斗争生活的欢乐，敌人的淫威早把他们吓坏了。”（掌声）“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”应译成：“沙皇反动统治越来越黑暗，对人民群众的镇压越来越残酷，但人民群众没有被吓倒，而是积极、乐观、勇敢地同反动派展开斗争”师：你的悟性真高！这样高难度的句子也能译出来！那么“下面雷声轰响摔成尘雾和碎末”又如何翻译呢？这反映了斗争的艰巨性和残酷性人民群众暂时被敌人镇压了，革命暂时陷入低潮。师：那么海燕革命先驱者在这种情况下是不是就害怕了、退缩了呢？生：不，他一样勇敢、乐观、顽强。你看，“它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的”。这说明，反动派只能喧嚣一时，而不能阻挡美好的社会理想的实现。人民群众的力量是无穷无尽的，是无法战胜的，对此革命先驱者充满自信。师：你能否在课文里找几句话“翻译”一下作为证明吗？生：能。“大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一黑就消失了。”就证明“人民群众的力量一旦觉醒，革命高潮就会来临，就能最终战胜反革命的势力。”师：好！很准确。那让我们一起来译最后一句生（齐）：让革命的风暴来得更猛烈些吧！点评：“当翻译”的活动极富创意，把复杂的枯燥的理解课文深刻含义的行为变成了一个充满趣味的活动，使学生在趣味无穷中不知不觉完成了探究过程。六、拓展迁移，体验升华。师：斗转星移，逝者如水。转瞬间，一百多年过去了，俄国革命的风暴早已降临，又早已过去。而今，俄国的现状与百年前相比早已面目全非，就连政权名称也经历了“（沙皇）俄国苏维埃社会主义共和国联盟独联体（含俄罗斯）”的变化，真是风云变幻，世事沧桑！但是，高尔基笔下的海燕形象仍有不朽的生命力。我们也应该与