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诗词灵韵入文来，巧引妙化一瓣香 学案一、引用第一境界：借诗言志1.诗词入题三毛的蓦然回首 出自宋代词人辛弃疾青玉案元夕 中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句。 彭荆风的驿路梨花陆游的诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的庭院深深也是化用了词句“庭院深深深几许”。 鲁光的中国姑娘小标题为道是无情却有情，出自唐代诗人刘禹锡的诗句。就其中一个题目谈谈你的感受。以 “思念家乡”为话题，引用诗词，自拟作文题目。并说说拟题的理由或构想。2.诗词入文 仿照所给例句，引用诗句，写一组排比句 （1）寻古，唐诗宋词中我追寻自己的梦。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情； （2）我爱生活，我爱四季。我爱春天，在桃红柳绿的江南感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的勃勃生机；提示：我爱生活，我爱四季。我爱春天，在桃红柳绿的江南感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟的勃勃生机；我爱夏天，在碧波荡漾的荷塘享受“，”的无限乐趣；我爱秋天，在高远澄明的天地，抒发“ ，” 的豪迈之情；我爱冬天，在白雪皑皑的原野，领略“，”的苍茫壮阔。 二、化用第二境界：移花接木1.拆分重组。即拆解诗句，加上自己简单的语言，组成新的句子，原句的顺序可以随意改变。学生到黑板上写一组有关友情的诗句。要求：用拆分重组的方式化用杨花落尽子规啼 我寄愁心与明月 桃花潭水深千尺 孤帆远影碧空尽 用“友情是”的句式化写诗句。提示：美就是“一行白鹭上青天”的亮丽； 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃； 美就是“化作春泥更护花”的无私。 可化为下面的形式： 美就是那直上青天的一行白鹭； 美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 美就是那化作春泥更护花的点点落红。2.再现意境从下面的举例中，你总结出描述画面的哪些方法？百啭千声随意移，山花红紫树高低 欧阳修画眉鸟A：来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上随着自己的心意尽情愉快地唱歌。 B: 千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，山花万紫千红绽放在高低有致的林木里。结合示例谈谈你总结的方法：（1）（2）（3）第三境界：脱胎换骨1.提炼意象即不直接引用原诗，而是提炼出诗句中的意象变成我们作文的语言，表达自己的情怀。用黑板上一组写友情的诗句，提炼诗中的意象，化写。杨花落尽子规啼 我寄愁心与明月 桃花潭水深千尺 孤帆远影碧空尽 提示：杨花纷飞，子规哀鸣，今昔后，你我将远隔千里。我愿意是你举杯相邀的明月，为你寄千里的祝福；愿意是你把盏沐浴的清风，为你送万缕深情。2.演绎意境用再现意境或演绎内容的方法，化写江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。思考方法：（1）选取精华，不及其余。（2）变换人称，重新演绎。（3）穿越时空，嫁接现实。 操作方法： （1）扩词成句：将“山”、“鸟”“径”、“人”、“舟”、“雪”扩写成一句话。建议可从色彩、形态、性状、声音、感情等方面进行
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