My favourite season .docx

Unit 2 My favourite season 教学设计第1课时教学目标 1.掌握季节单词：spring, summer,autumn, winter, season.2.会询问所喜欢的季节的句型，并能做出恰当的回答：Which season do you like best?I likebest.I can . 3.培养学生了解大自然，保护环境的意识。教学重点： 1、词汇spring ,summer, autumn, winter, season.2、句型Which season do you like best? 教学难点： 1、spring单词发音和season 单词的读音和拼写。2、句型：Which season do you like best? 教学准备课件PPT学情分析:我们班有28名学生，女生14名，男生14名，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。五年级学生已经学习了两年的英语，有了一定的词汇量，基本上能养成良好的学习习惯，而且对英语产生了浓厚的兴趣，他们特别喜欢戏，表演对话等。如何保持学生学习英语的兴趣，是我必须思考的问题。教学过程：（一）Warm-up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T:How are you ?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Im fine, too.2.（板书课题Unit 2 My favourite season ）( 二 ) Presentation1.T:There are4seasons in a year.（板书season）2. 通过PPT出示四季的图片，和学生一起用学过的知识说说各个季节的气候特点。3.利用课件Play a guessing game掌握单词spring, summer, autumn, winter（设计意图：在紧张刺激的游戏中，学生的注意力高度集中，学习效果更加明显。设计这样的游戏把学生从集体活动中解放出来，让学生自主地消化掌握学习的内容。）4.Lets talkT:I like summer best. I can eat ice-cream. Which season do you like best? 师板书Which season do you like best? I likebest. I can .并写出best的意思“最”教说best师生间、学生间互相问答。Which season do you like best? I likebest. I can .（设计意图：这一系列活动的设计，是为了更好地巩固本课时的教学成果。通过情景交际活动，在说中运用巩固单词，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的能力。）5.出示教学课件，学习单词spring summer autumn winter 教师领读，学生跟读。( 三 ) Practice教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Which season do you like best? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因。小组内练习句型并展示。( 四 )Consolidation课件出示题目，学生回答。( 五 ) Homework 抄写四会词。背诵5个四会词。 用Which season do you like best?造5个句子并回答。My Favourite SeasonseasonspringsummerautumnwinterWhich season do you like best?I likebest.I can .教学反思：本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习，学生已经能够掌握本课的新授单词spring, summer, autumn, winter, season及句型：Which season do you like best?并能在实际情景中进行运用。让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐