关 键 词：

教案课件

资源描述：

一年级数学上册教案及课件,教案课件

内容简介：

2015 2016 学年度上学期 年级 一年级 科目 数学 单元 四 中心发言人 教案使用者 第 周 第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课 题 认识图形 （一） 教 学 目 的 1 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形 。 2 培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 重 点 难 点 重 点、难 点： 直观 认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 步 骤 集体备课思路 个人补充调整 复习铺垫 收集小组里每个小朋友带来的实物。 二、 问题导航 你能通过动手摸一摸、分一分后，说一说今天我们学习的这些图形的名称吗？你 能用自己的话说一说他们的样子吗 ? 三、 探究学习 1. 摸一摸。在小组里说一说物体的名称，把自己的感受和发现在小组内交流 。（让学生初步感知这些物体的特点。） 2. 分一分。小朋友们一起动手把形状相同的物品放在一起。小组讨论：两个面是正方形的长方体要归到哪里？ 3. 说一说。仔细观察，把每一类物体的特征用自己的话进行描述。师出示一般模型，揭示其名称。 找一找。找出你身边与模型相同的物体。 四、 巩固练习 1完成 “做一做 ” （ 1） 让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩， 你能发现什么？ （ 2） 让学生用长方体、正 方体、圆柱、球搭一搭。 2. 游戏： “看谁摸得准 ”。 （ 1） 每小 组一人说出物体的名称，看谁摸得准 (做一做 2)。 （ 2） 教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸， （ 3） 数图形。 先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来 ?然后按照自己的 想法搭一搭。 总结提升 这节课你学会了什么？ 第 周 第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课 题 搭一搭 教 学 目 的 际问题的过程，进一步加深长方体、正方体，圆柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。 2 在解决问题的过程中，有目的、有计划的培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 重 点 难 点 重 点、难 点： 让学生经历解决问题的完整过程。在解决问题的过程中，培养学生的审题能力和解决问题的能力。 步 骤 集体备课思路 个人补充调整 一、 复习铺垫 复习旧知： 习它们的名称。 二、 问题导航 今天我们继续来认识 、 了解 我们 学过的立体图形 ，如果我们 把这些图形拼、搭在一起会是什么样子呢 ？ 三、 探究学习 1. 今天我们就来玩积木， 出示主题图看谁搭得又稳又高 一看，你都知道了什么？你是从哪里知道的？（用所有的积木。 搭得高。 搭得稳。） 你想的办法和小组里的同学互相说一说。 照你们刚才的想法动手搭一搭，看哪个小组搭得又高又稳。 什么球很难放稳呢？怎样搭才能把球放稳？全班讨论 样比？ 四、 巩固练习 1. 完成课本第 37 页第 5 题。你要什么搭，怎么想都可以，只要你能够说得出你搭得像什么就行了。 小完成课本第 38 页第 7 题。