语文人教版八年级下册5.我的童年.pptx

我的童年 季羡林 学习目标 1 掌握文学常识和生字词 2 把握课文主要内容 了解作者童年生活的状况 3 品味本文平淡简洁而富有表现力的语言 4 体会作者的人生感悟 珍惜今天的幸福生活 季羡林 1911 2009 学者 翻译家 作家 被誉为 国学大师 学界泰斗 国宝 说童年 速读课文 思考 季羡林老先生是如何形容自己对童年的感觉的 作者把自己对童年的回忆形容为 灰黄 如果换一个词语来诠释 灰黄 你会用什么词语 并结合课文谈谈理由 灰黄 的童年就是的童年 我是从文中看出来的 品童年 悟童年 童年留给季老的仅仅是灰黄的记忆吗 老先生认为童年还给了他什么 季老学富五车 满腹经纶 著作等身 学养深厚 精通12国语言 在古文字学 历史学 佛教学 印度学 东方学和比较文学等方面都有很深的造诣 温家宝总理称其为 人中麟凤 人民网 新华网发稿称其为 国学大师 他的离去令国人深为叹惜 年近百岁的曾撰文三辞桂冠 国学大师 学界泰斗 国宝的 虚名 原作在选入课文时有删节 其中删掉的最后一节是 今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来 我们今天的儿童读了 不是也可以从中得到一点启发 从中悟出一些有用的东西来吗 同学们学了本文后 你从中得到了什么启发 从中悟出了哪些有用的东西 请你联系自己的生活说一说 学者钟敬文这样评价季羡林的散文 浮花浪蕾岂真芳 语朴情醇是正行 我爱先生文品好 如同野老话家常 试结合文章内容 品析季羡林散文的语言特点 找出能表现这些特点的语句 明风格 文学的最高境界是朴素 季羡林先生做到了 因为他真诚 课堂小结 本文用朴素的语言描写了作者的童年 平淡的叙述中展现了的生活和 表达了作者感情 本文的结构采用的是形式 这种结构形式的好处是 小标题的 提纲挈领 条分缕析 可以减少一些过渡性文字的铺张 使得文章重点突出 层次井然 灰黄色 令人心酸 让人温暖的亲情 复杂而又真挚的 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是 A 诞生d n椽子yu n绿林好汉l 肃然起敬j ngB 锁事su 教渝y 光大门楣m i家徙四壁t C 溺爱n 雌威c 臭名昭著zh o蹿房越脊j D 济南j 盐碱ji n浑浑噩噩 孤苦伶仃l ng A椽chu n 绿林l B琐事 渝y m i 徒 C雌c 脊j D 当堂检测 当堂检测 下列说法不正确的一项是 A 本文是季羡林对自己童年生活的回忆录 作者不仅回忆了自己充满苦难的童年生活 而且表达了自己对人生和生活的感悟 B 本文的纲领性句是文章开头的 回忆起自己的童年来 眼前没有红 没有绿 是一片灰黄 C 季羡林虽然博古通今 学贯中西 但本文语言却朴实无华 如同野老话家常 D 从本文获得的人生启示是 生活中应该多一些苦难 因为苦难是人生的垫脚石 D 当堂检测1 指出下面句子中引号的用法 我最早的关于政治的回忆 就是 朝廷 二字 哪能被 革命家 打倒在地 2 现在写这些事情还有什么意义呢 一句运用了什么修辞手法 有什么作用 强调 反语 设问 这一设问起过渡作用 由上文的叙述引出下文的议论 阐发了作者人生的感悟 同时这一设问句也起到引发读者思考的作用 3 课文开头写到 回忆起自己的童年来 眼前没有红 没有绿 是一片灰黄 联系全文内容 谈一谈对这句话的理解 4 作者为什么 宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜 谢谢大家 推荐阅读