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文档简介
8、各具特色民居教学设计一、教学目标：知识与技能：1、读记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特点。3、了解本文使用的说明方法。过程与方法：1、采用对比阅读的方法学习两种民居的特点。情感态度与价值观：1、体会中华传统民居丰富的文化内涵。2、感受中华文化的博大精深。二、教学重难点重点：了解两种民居的鲜明特点，学习列数字、打比方、举例子等说明方法。三、课时安排：一课时四、教学过程： （一）回顾单元主题引入 （二）检测预习情况1、 易错字读音： 粤（yu ）东北、奇葩（p ）、偏僻（p ）等。2、积累的四字词语：a、分享、朗读、识记（安然无恙、遮天盖地、秩序井然、蜂拥而至等）b、学以致用（三）带着问题快速浏览课文。（用课文中的一个词或者一个短语，描述两种民居给你留下的整体映像？）客家民居世界民居奇葩傣家竹楼绿色的世界（四）小组合作、自主学习。运用对比阅读的学习方法。（五）展示交流学习成果（六）思考：本文运用的说明方法（举例子、打比方、作比较、列数字）（七）拓展：中国独具特色的民居（土家族吊脚楼、蒙古包、北京四合院、皖南民居）（八）总结提升 五、板书： 8、各具特色的民居 客家民居世界民居奇葩 傣家竹楼绿色的世界 六、教学反思： 本文详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。在教学时，先引导孩子们根据导读提示，从课题入手，理解“各具特色”。再快速浏览课文，抓住文章的关键词来描述两种民居给自己留下的整体印象。因为本文是一片略读课文，而且内容相当简单易懂。于是本课教学，我主要采取让学生自主学习和小组合作学习的方式来学习本文。“授人与鱼不如授人与渔”，在自主学习之前，先交给学生“对比阅读”的学习方法。再利用这种
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