小学语文六年级上册语文期末测试卷.doc

六年级上册语文期末测试卷 标签：练习 校园 分类：学习园地听力测试（5分）（请带着问题听读短文，这样你会听得更清楚，答得更准确。）附：听力短文，节选自老舍的林海两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。一、听老师听读短文，按要求填空。1、听读短文填空。（ ）的小蝴蝶 （ ）松 （ ）桦 （ ）豆通过填写词语，我感受到了大兴安岭富有（ ）美。2、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作（ ），白桦为（ ），还穿着（ ）。这句话运用了（ ）的修辞手法，让我感受到了兴安岭好像是（ ）。积累运用（36分）（平时学习，你注重日积月累吗？要是你这样做了，恭喜你可以好好展现你的收获了。）一、看拼音写词语（5分） chn chn hung y cu h ln ln ln流水（ ） ( )然大悟 ( )扬顿( ) （ ）吞枣 波光（ ）二、补充成语，并选择合适的词语填空，再读一读。（8分）雕（ ）画（ ） 巧夺（ ） （ ）匠心 （ ）人入胜（ ）色（ ）香 （ ）窠臼 （ ）共赏 美不（ ）苏州园林的房屋，皆是（ ），那里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而（ ）。设计者和匠师们因地制宜，亭台楼阁，假山怪石，竹林花木，点缀其间。看过的人不由得佩服设计建造者（ ）的技艺。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，不由得赞叹苏州园林处处（ ），令人流连忘返。三、课内外检测。（23分）1、近几年来，我们班开展了不少读书活动。我发现不少同学所读书目，内容很单一。在此，我送上鲁迅关于读书的名言送给大家，请牢记于心。“只看一个人的著作，结果是不太好的：（ ）。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能（ ）来。倘若叮在一处，所得就非常（ ），（ ）。”（2分）2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 理解句中带点词的意思，“善哉”（ ）。“若”（ ）。本句话的意思是：（ ）（3分）3、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”我会忘记她是聋子是因为（ ）（2分）4、我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集 ，已经有（ ）年的历史。我们的生活中处处有诗歌，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。是的，生活中，我们常常会运用诗歌来表达自己的情怀。初春，下起蒙蒙的细雨时，我们不由得低吟杜甫的诗句“（ ， ）”。夏夜，听着蝉声蛙鸣，我会同辛弃疾一道畅想，歌诵“（ ， ）”。秋日，我们来到郊外，看见原野上金灿灿的菊花，满山火红的枫叶，我们会同白朴一样脱口而出“（ ， ）。” “冬天，看到窗外大雪纷飞，我们可能也会同诗经.采薇里的远征战士一样心中感叹眼前的景象，并吟诵“（ ， ）”。（6分）5、本册第七组“动物人类的朋友”课文中，我印象最深的课文是 ，本学期我们还阅读了作家沈石溪的动物文学作品 。这些文章，让我感受到动物和人一样，（ ）。（3分）6、他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来这幅海上升起明月的美丽画面是皮鞋匠听着贝多芬的 所产生的联想。这清新、梦幻的境界，让我们感受到贝多芬（ ）。（3分）7、根据你对人物的了解，想想下面的话分别跟哪一位人物有联系？分别抄写在“_”上。（注意书写要大小匀称，结构美观。）（4分）A、大地不属于人类，而人类是属于大地的。 B、 永恒的美神秘的微笑。C、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D、 破琴绝弦谢知音。鲁 迅：西 雅图：蒙娜丽莎：伯 牙：语言实践（5分）（生活中，我们缺少不了与人交流。与人交流时要把话说清楚，要认真倾听对方的话。）本学期围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，你们班上都开展了哪些活动，回家跟妈妈说一说。（1分） 妈妈说：“都读六年级了，就要面临升初中，现在最紧要的是把课本上的内容掌握好。你把时间放在这些活动上，不怕影响学习吗？”听了妈妈的话，请你谈谈你的观点，并说服妈妈能理解并支持你。（4分） 阅读舞台（24分）（阅读让我们的生活更充实，更快乐。阅读让我们学会思考，学会做人。）（一）课内阅读（8分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。1、联系上下文理解句子。（2分）唱和： 津津乐道：2、这一组句子是写“我”跟 ( )在打招呼，运用( 、 )手法，表达了“我”和山里“朋友”之间( )。（3分）3、展开联想和想象仿写句子。清晨，我来到海边，这大海的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，金色的沙滩，( )；你好，( ) 的海浪，( )；你好，( ) 的 ( )，( )。（3分）（二）课外阅读 魏巍的我的老师（16分）最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，/ 黑水托着孤舟，/ 远看不见山，/ 那天边只有云头，/ 也看不见树，/ 那水上只有海鸥今天想来，她对我的( )文学和( )文学（接近 接触 喜欢爱好），是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（ ）（糊里糊涂 迷迷糊糊 模模糊糊）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我( ） 地回答。（糊里糊涂 迷迷糊糊 模模糊糊）“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1、在原文选词填空。（2分）2、在魏巍眼里，蔡老师是一个 ( )人。我们曾学过本文作者写的另一篇文章 。（2分）3、读第2段，我从 ( ) 这些词语体会到蔡老师爱我，不是真的打我。（2分）4、文中记叙了蔡老师( 0，教我们跳舞，让我们观察蜜蜂，（ ）；还有我放假时对老师的依恋，（ ）这几件事。从这几件事，我感受到了蔡老师（ ），以及我（ ）感情。（5分）5、“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？”这句话是什么意思，请把你的理解写下来。 （2分）6、“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”如果“我”见到老师，会对老师说什么呢？请写下来：（3分） 习作天地 （30分）（读书破万卷，下笔如有神。我们也来动笔写一写，展示自己的文采吧！）魏巍写作此文时，已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师。读