语文人教版九年级上册范进中举教学设计.doc

范进中举吴敬梓教学目标1. 了解吴敬梓及儒林外史。2. 体会对比手法对表现人物思想性格、表现主题所起的作用。3. 体会讽刺手法对表现主题的作用。4. 了解封建科举制度对知识分子的毒害。教学重点体会对比手法对表现人物性格及主题所起的作用。教学难点认识封建科举制度对读书人的毒害。课时安排两课时教学准备课前检测生字词教学过程第一课时学习目标：1. 速读课文，概括文章内容。2. 分析胡屠户的人物形象，并体会对比手法对表现人物思想性格的作用。一、 生活经验导入，唤起学生同感人生有四大幸事：久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。金榜题名就是指在科举考试中独占鳌头。今天我们就要学习一篇有关科举制度的文章范进中举，看看科举制度给当时的世人带来了怎样的影响。二、 介绍作者及儒林外史教师须介绍作者的生平事迹和简要介绍儒林外史的内容。同时需要向学生灌输科举制度的相关内容（重点是秀才、举人、进士等的称谓。）三、 课前检测1.课前朗读课文，圈划并自主检测生字词解（ ji）元 作揖（y） 兀（w）自 带挈（qi）绾（wn） 细丝锭 （dng）子 醉醺醺（xn）腆（tin）着肚子 啐（cu）在脸上 星宿（xi）不省（xng）人事 商酌（zhu）2.速读课文，整体感知，结合小说三要素，概括课文主要内容。主要人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度。环境：封建科举制度下的世态人情。概括内容：穷书生范进中了秀才，胡屠户来贺喜，本想借钱去乡试，却遭到丈人臭骂。范进瞒了丈人去乡试，没想到金榜题名，一下喜极而疯。屠户将范进打醒，张乡绅来拜见。3默读课文，合作探究以下问题。（1）围绕“中举”这一中心事件，小说可分为哪两部分？学生讨论，教师明确（2）说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括_ _ _（3）胡屠户可笑在哪里？找出课文中的句子来回答。明确从六方面进行查找（对范进的称呼、对范进外貌的描述、贺礼、态度、动作、对女儿婚姻的看法）。（4）范进中举前后，作者从多方面写出了胡屠户的变化，从中可以表现出胡屠户是一个怎样的人。前倨后恭（5）小说用了什么表现手法来表现胡屠户的性格，并概括胡屠户的性格特征对比的手法。表现胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。四、 课后小结：范进中举前后，不单单是胡屠户对范进的态度发生了改变，其实各色人物趋炎附势、阿谀奉迎的丑态也都跃然纸上。（范进 苦苦挣扎喜极而泣。胡屠户 恶言训骂阿谀恭维。乡邻 不予理会送酒送肉。张乡绅 不识范进送银送房）他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加。由此可见。读书人中举后便可享富贵、受尊敬，不中举则被人贱视，因此读书人便以读书来求取功名，从而形成了功利的社会风气。范进就生活在这样的社会环境中。五、 随堂练习1. 本文节选自_第_回，作者是_朝的_。他写的这部书是_体的长篇讽刺小说，共_回，主要描写_的生活和精神状态，揭露_的腐朽。（ABC）2. 给下列加点的字注音。(ABC)解_元 作揖_ 兀_自 带挈_绾_ 细丝锭 _子 醉醺醺_ 腆_着肚子 啐_在脸上 星宿_不省_人事 商酌_六、 板书设计胡屠户范进中举前范进中举后原因范进中了秀才范进中了举人称呼“现世宝”“贤婿老爷”外貌描述“尖嘴猴腮”“才学又高，品貌又好”贺礼一副大肠和一瓶酒七八斤肉、四五千钱态度教训赞不绝口动作腆着肚子去了；一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。连斟两碗酒喝了，壮一壮胆；那手早颤起来；千