Unit3Myfriends2.doc

教 学 设 计课 题（教学内容）Unit 3 My friends 第 2课时教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk教学重点难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend准备挂图，卡片，录音机板书设计 Unit 3 My friendsHes /Shes my friendThis is sister Tina 达标检测题设计教学反思教 学 过 程 修改记录Step 1 Greeting1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morning/afternoon3.Say a rhymeAre you Mike?Step 2 Presentation1.教师和班级里的学生打招呼。(1)T：Hello,Im Miss Zhang.S:Hello,Im T:Goodbye, (2)T:Hello,Im Miss Zhang.Are you? S:Yes,I am./No,Im not.Im T:Goodbye, 师-生 生-生2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例A：Hes Mike.Hes my friend.B:Hello,Mike.Im C:Hello, 以Yang Ling 为例A：Shes Yang Ling.Shes my friend.B:Hello,Yang Ling.ImC:Hello, 练习完后教师总结：T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends. 3Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片T：Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?让学生用Hes.Hes my friend.Sam and Bobby are my friends.b.教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习。 （He/She）is .前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。(2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）让学生初步接受发音的规律。She is Tina.Shes Tina.(3)教授This isT:Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片 This is Tina.教师出示This is/is/Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.教师用班级里的学生举例：This is S:This is.This is my friend.（如果学生反应比较好的话，适当拓展一二年级学过的单词This is my。）教师带着Bobby的头饰T：This is Sam.Hes my friend. This is Tina.Shes my sister.这个也可以做成填空。教师出示sister,教授sisterFollow theteacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子Shes my sister.下节课中，sister这个单词是四会单词，我觉得还是在这节课中能让学生掌握就最好了，下节课就可以用这个单词引出其他的新单词。（4）ReadCartoon time跟录音读 学生角色扮演读全班一起读1. 字母教学：Hh Ii Jj Kka. 复习之前学过的字母（1） Magic eyes快速闪现字母（2） 大小写配对（3） 左邻右舍（4） 学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。（5）课堂抄写字母Step 3 Summary本课的重点：This is Tin