建筑设计初步课程教学大纲.doc

建筑设计初步课程教学大纲192学时12学分 一、课程性质与任务 设计初步（BASES OF DESIGN）课，适用于建筑学专业，五年制本科，是学生必修的主干型专业基础课。课内参考时数为212学时（含1个教学专用周20个学时），课内外学时比例控制在1:1以内，课程学分数为13。 本课程的任务，是在先修课程的基础上，运用过程化的教学模式，通过系统性的基础模块和综合模块的单元教学，在观察、分析、构思、图示表达、模型实验等基本技能的训练中，初步掌握建筑与环境方案设计的基本原理与研究基本技能，完成向专业设计课的过渡。 教学总体目标，是使学生受到设计启蒙教育，启发创造性思维，培养创新能力，为后修课程的学习打下较宽厚的基础。 二、教学基本要求 （一）先修课程 1、素描与色彩。重点掌握设计素描、线描、速写、色彩（水彩、水粉）写生等基本知识与技能。 2、建筑制图。掌握三视图、轴测图、透视图（一点、两点透视）、阴影图等的基本知识与求作方法，初步掌握建筑工程图字体书写和线条图配景的画法，以及建筑方案设计图绘制的基本规范。 3、建筑概论。初步了解建筑的基本概念、类型、发展简史、建筑营造的一般过程、建筑师的工作和职责、建筑师的知识结构与学习。 （二）基本要求 依据本课程的教学任务和目标，按照建筑与环境方案设计所需专业基础知识和技能的类型，以及认知顺序，将设计初步课分为基础和综合两类教学模块。 基础模块 M1：形象化思考基础。 调动提出设计新概念、新形式的潜力，激发和培养其形象化思考能力。通过单元教学，初步掌握概念设计与传达、铅笔和钢笔基本图示、形象记忆等的基本技能，初步达到能较规范地运用方案设计常用图示，概要地表达建筑与环境形象的水平。 M2：表达基础。 以相关基本理论教学为指导，通过单元教学，初步掌握碳笔、水彩、水粉等效果图基本技法，并以钢笔淡彩效果图为重点，初步掌握建筑与环境的空间、光影、质感与色彩的图示表达技法。从居室环境入手，了解空间、家具与陈设、设备、材料等与人的关系对于设计的意义，初步掌握用方案草图和工作模型实验进行设计表达的基本技法。 M3：造型基础。 理解平面构成和空间构成的基本原理和基本造型手法，培养创新技能。通过单元教学，初步掌握从形态要素的关系入手，在限定条件下，进行造型实验和图示表达的基本方法，提高对于材料造型性的认识。 综合模块 M4：建筑构成基础。 理解建筑构成的基本原理，综合运用基础模块教学单元的成果，以设计小组的形式，开展对“小型经典居住建筑”和“人类未来生活设施”两类课题的方案设计研究。强化学生对于人与环境的关系、建筑与环境的造型要素、构思模式、构成形式等的初步认识，启发创造性思维。通过建筑构成模型实验和综合图示表达练习，初步掌握方案设计研究的基本程序和方法。 三、教学内容与教学方式 （一）教学内容 绪 论 1、教学目标：依据教学大纲，概述课程的性质与任务、教学目标、教学基本要求、教学内容与教学方法、学时分配、考核计分办法、教学特色等。介绍在课程过程化教学模式中学习的基本方法。 2、教学课题：绪论 3、教学方式：讲授、演示等。 4、核心内容：课程的性质与任务、教学内容、学习方法。 5、相关内容：* 6、实践内容：* 第一章 形象化思考基础（M1） 单元一 构思与表达 1、教学目标：启发“发现”是“创新”的先决条件的意识，鼓励设计新概念和创造新形式。初步体验运用先修基础知识和技能进行设计构思表达的过程。 2、教学课题：1.1.1 概念设计与传达（创作）模 3、教学方式：讲授、练习与辅导、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：激发创新意识。 5、相关内容：* 6、实践内容：依据课题练习任务书完成限时快题设计。可依据选题确定是否进行简单的模型实验。 单元二 图示思考 1、教学目标：了解图示思考能力对于专业学习和建筑师工作的作用与意义。通过半创作训练，初步掌握用铅笔、钢笔图示基本技法，提高形象记忆、分析与图示能力。 2、教学课题：1.2.1 铅笔图示（半创作）1.2.2 钢笔图示（半创作）1.2.3 形象记忆与图示（半创作） 3、教学方式：讲授、演示、练习、课外阅读、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：铅笔与钢笔图示技法。形象记忆能力。 5、相关内容：碳笔、彩色铅笔、马克笔等图示技法。 6、实践内容：依据课题练习任务书完成铅笔与钢笔图示练习（课外作业），并采用A成绩达标通过制进行测评。随堂进行形象记忆与图示考察。 第二章 表现基础（M2） 单元一 基本构成与技法 1、教学目标：加深对色彩基本理论的理解，了解碳笔、水彩与水粉效果图的基础知识。通过同时对比练习，初步掌握颜料特性和基本绘制技法。加强色彩构成和构图设计能力培养。 2、教学课题：2.1.1 碳笔、水彩、水粉基本技法（创作） 3、教学方式：讲授、演示、练习与辅导、课外阅读、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：色彩构成基础。碳笔质感表现和水彩、水粉颜色调配、平涂、叠加、退晕的基本技法。 5、相关内容：水彩渲染的特殊技法和彩色铅笔技法。 6、实践内容：依据课题练习任务书完成碳笔、水彩、水粉基本技法练习。 单元二 建筑与环境表现 1、教学目标：了解建筑色彩基本知识，初步掌握建筑与环境中光与色的特点，掌握钢笔淡彩建筑效果图基本技法。了解居室中空间、家具与陈设、设备等的构成与人的关系，初步掌握方案设计草图和工作模型实验技法。 2、教学课题：2.2.1 钢笔淡彩效果图（半创作）2.2.2 居室环境测绘（半创作）模 3、教学方式：讲授、演示、参观、练习与辅导、课外阅读、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：效果图和方案设计草图基本技法。工作模型实验。 5、相关内容：效果图综合技法。 6、实践内容：依据课题练习任务书绘制钢笔淡彩效果图，进行居室环境测绘。 第三章 造型基础（M3） 单元一 平面构成基础 1、教学目标：了解平面构成的意义，初步掌握平面构成的基本要素、基本骨骼等的造型特点，认识两度空间中的造型秩序、形与形的关系及其可变性。初步掌握对形态的观察、归纳、提炼、分解、重构的方法，启发对平面形态的创新能力。 2、教学课题：3.1.1 观察与想象（创作）3.1.2 分解与重构（创作） 3、教学方式：讲授、演示、参观、练习与辅导、课外阅读、展示与观摩、讲评等。 4、核心内容：平面形态设计基础。 5、相关内容：平面构成与建筑。 6、实践内容：依据课题练习任务书进行平面造型与图示分析。 单元二 空间构成基础 1、教学目标：了解空间构成的意义，认识形态的构成关系及其可变性。以空间构成的基本理论为指导，通过造型实验、绘制表现与分析图示，初步掌握在限定条件下线、面、块材的构成技法和基本多面体的加工与组合技法，以及材料、加工法和造型性之间的关系。认识材料的作用，探索形体与材料加工、组合的新方式和技法，启发对空间形态的创新能力。 2、教学课题：3.2.1 线材、面材、块材构成（创作）模3.2.2 基本多面体造型（创作）模3.2.3 材料的组合（创作）模 3、教学方式：讲授、演示、参观、练习与辅导、课外阅读、展示与观摹、讲评等。 4、核心内容：空间形态设计基础。5、相关内容：空间构成与建筑。6、实践内容：依据课题练习任务书进行造型实验、图示表达与分析。 第四章 建筑构成基础（M4）A组：经典居住建筑构成分析B组：999M3 建筑魔方设计 单元一 作品选题与研究（A组）设计选题与构想（B组） 1、教学目标：A组：以小型经典居住建筑为对象，运用过程化教学环节与手段，强化对于建筑体量、空间与环境的造型要素、构思模式、构成形式等的初步认识，启发创造性思维。B组：以人与环境的关系为主题，通过调研，确立设计选题，依据以人为本的原则，提出作为人类未来生活设施的设计构想，培养创造性思维能力。依据设计构想，以999M3的“原始体”为空间容积范围条件，采用“分解构成”手段，使之“演变”为环境中的建筑。 2、教学课题：A组：4.1.1 作品选题（半创作）4.1.2 资料研究（半创作）B组：4.1.1 调研与选题（创作）4.1.2 方案构想（创作）3、教学方式：讲授、演示、练习与辅导、讨论、课外阅读、展示与观摹、讲评等。4、核心内容：建筑构成基础理论。建筑与环境方案设计研究的基本程序和方法。5、相关内容：*6、实践内容：依据课题练习任务书，分组选定/提出设计方案。 单元二 设计研究与模型实验1、教学目标：初步认识建筑构成基本要素、建筑与环境的关系等。掌握建筑构成模型实验方法，深化设计研究。2、教学课题：4.2.1 设计研究（半创作/创作） 4.2.2 建筑构成模型（创作）模3、教学方式：讲授、演示、参观、练习与辅导、讨论、课外阅读、展示与观摹、讲评等。4、核心内容：建筑构成基础理论。建筑构成模型实验方法。5、相关内容：有关设计规范。6、实践内容：依据课题练习任务书，分组进行图示和模型实验的对照研究。单元三 图示与分析 1、教学目标：初步掌握建筑方案基本图示（含总平面图、平、立、剖面图及轴测图等）的规范表达技法，依据建筑构成的基本原理，用图示法分析建筑构成。2、教学课题：4.3.1 建筑图示表现（半创作/创作）4.3.2 构成分析（创作）3、教学方式：讲授、演示、练习与辅导、讨论、课外阅读、展示与观摹、讲评等。4、核心内容：建筑方案基本图示和构成分析图示。5、相关内容：图面表现。6、实践内容：依据课题练习任务书分组进行建筑图示表达和构成分析。单元四 环境效果表现1、教学目标：初步掌握结合方案设计求作透视图稿，并综合运用效果图基本技法，表现建筑室内外环境构成。2、教学课题：4.4.1 建筑外部环境（创作）4.4.2 室内环境（创作）3、教学方式：讲授、演示、练习与辅导、讨论、课外阅读、展示与观摹、讲评等。4、核心内容：效果图创作。5、相关内容：*6、实践内容：依据课题练习任务书，独立进行效果图创作。课程总结1、教学目标：系统总结课程教学过程。组织教学研讨，听取学生对课程建设的建议。2、教学课题：*3、教学方式：展示与观摹、讲评、研讨等。4、核心内容：课程总结。5、相关内容：*6、实践内容：* （二）教学方式以多年来的本课程建设成果为基础，围绕综合建筑学学科专业教育体系的建设工作，进行教学目标定位，突出对创新能力的培养，不断探索设计启蒙教学同专业设计教学衔接的新途径。本课程教学吸收教学研究的最新成果，继承传统教学的精华，通过系统性的教学模块设置和以建筑构成基础为重点的过程化教学，使学生初步掌握建筑与环境方案设计基本原理和研究基本技能。 四、学时分配章 目学时单 元单元学时课 题 练 习课题学时绪 论2-基础模块第一章 形象化思考基础10单元一 构思与表达61.1.1 概念设计与传达 模6单元二 图示思考31.2.1 铅笔图示 *11.2.2 钢笔图示 *11.2.3 形象记忆与图示 1综 评1-第二章 表达基础48单元一 基本构成与技法112.1.1 碳笔、水彩、水粉基本技法11单元二 建筑与环境表达362.2.1 钢笔淡彩效果图182.2.2 居室环境测绘 模18综 评1-第三章 造型基础60单元一 平面构成基础183.1.1 观察与想象93.1.2 分解与重构9单元二 空间构成基础41 3.2.1 线材、面材、块材构成 模123.2.2 基本多面体造型 模123.2.3 材料的组合 模17综 评1-章 目学时单 元单元学时课 题 练 习课题学时综合模块第四章 建筑构成基础A组：经典居住建筑构成分析B组：999M3建筑魔方设计90单元一A：作品选题与研究224.1.1A：作品选题6B：调研与选题B：设计选题与构想4.1.2A：资料研究16B：方案构想单元二 设计研究与模型实验304.2.1 设计研究64.2.2 建筑构成模型 模24单元三 图示与分析164.3.2 建筑图示表达164.3.2 构成分析单元四 环境效果表达184.4.1 建筑外部环境184.4.2 室内环境综 评4-课程总结2-课内总学时=212 （含教学专用周20学时）说明： 1、本课程安排在一年级下学期的16个自然周内（每周为12学时），其中有1周为本课程教学专用周（课内计20学时）。 2、表中所列学数值时均为课内学时，课内外学时比例控制在1:1以内。 3、表中标“模”表示有模型实验的练习，标“*” 表示是课外练习，标“”为快题练习。五、大纲编制说明 （一）编制依据 1、北京建筑工程学院关于制定1999版本科培养计划的原则意见。北京建筑工程学院1999版本科培养计划，参考全国高等学校建筑学专业本科教育评估标准。 2、北京建筑工程学院教学大纲制定管理办法（试行）。 3、1995年北京建筑工程学院青年教师科学基金项目：经典居住建筑构成分析与建筑设计启蒙教育、构成研究。 4、1998年北京建筑工程学院青年教师科学基金项目：多媒体教学辅助系统研究。 5、1998年北京建筑工程学院教育科学研究项目：建筑构成教学课题设置研究。 （二）简要说明 本课程教学组1986年获得北京建筑工程学院教学成果一等奖。1989年获得北京市普通高等学校优秀教学成果奖，院教书育人先进集体称号。1999年本课程被评为院级一类优秀课程。 六、教学参考书目 （一）使用教材 1、建筑初步（统编） 田学哲主编 中国建筑工业出版社 2、建筑设计初步教程2000（自编） 陈静勇编著 北京建筑工程学院（二）教学参考书1、建筑师常用规范选上册 本社编 中国建筑工业出版社2、建筑设计资料集（第二版） 建筑设计资料集编委会 中国建筑工业出版社3、室内设计资料集 张倚缦、郑曙阳主编 中国建筑工业出版社4、铅笔画全集 TKautzky 编著 胡哲编译 艺术图书公司5、建筑画环境表现与技法 钟训正编著 中国建筑工业出版社6、钢笔画大全 华生贺普第文化出版公司编著 胡哲编译 大众书局7、建筑设计配景图库（第三版），Ernest Burden 著 白晨曦译 参木校 中国建筑工业出版社8、建筑表现法 Paul Stevenson Oles, AIA 著 黄文生译 六合出版社9、建筑绘画及表现图 彭一刚编著 中国建筑工业出版社10、建筑模型 郎世奇编著 中国建筑工业出版社11、建筑模型 山田弘康等著 社