苏教版五年级语文上册第一单元试卷.doc

五年级语文第一单元试卷 班级_ 姓名_ 成绩_一、看拼音，写词语。 (10分) dunlin hungr boli chuyn binc（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）zhnfn jl nindaofurnzrn（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、填字成词。 (4分)（ ）（ ）动听 再接再（） 交错纵（）引人入（ ） 专（）致（） 身（）其（） 三、选择正确读音，画“”。（2分）衣襟（jn jn） 栖（q x）息 戛（ji ）然而止 教诲（hu hu）四、填空。（1-12题，每空0.5分13题2分，合计24分）1.一去二三里， ， ，八九十枝花。2.他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编出一段故事， 地讲起来。我听得入了迷，恍如 。田老师每讲一课，都要编一个 的故事。 ， 。老师的教诲之恩，我终生难忘。3.师恩难忘的作者是 。全文通过对小学一年级一位 田老师的回忆，抒发了 。4.“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”作者用“有如春雨点点”的比喻要说明什么：5陶校长的演讲中的陶校长是指 。我知道他说过的一句名言： 。要想自己的学问有进步，就要 ，就在有 的意志力。6.陶校长和同学们谈了 、 、 、 这四个问题。他谈这四个问题的原因是： 。7. 社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。这段话中的“公德”指： ；“私德”指 ；“建筑人格长城” 指 ；真人” 指 。8. 寻隐者不遇的作者是朝诗人。寻隐者不遇写了诗人与童子的问答，体现了 。本诗的特点：是 “寻”的意思 ；“隐者”指 ；“遇”是 的意思。9、所见是清代诗人 写的，刻画了一个的牧童的形象。默写这首诗： ，。 ， 。10. ，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽。11、课外阅读：写出你课外阅读的一本好书或者一篇好文章。书名（或者文章名）是： 。你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里： 12、写带“风”的古诗句。（至少写两句） ， ； ， 。13、本单元所学课文中的哪个人留给你很深印象？为什么能留给你很深的印象？ (3分) 五、按要求写词语。(6分) 1、描写美丽景色的成语：（ ）（ ）（ ）（ ） 2、形容人的品质的成语：（ ）（ ）（ ）（ ）3、含有“花”的成语（ ）（ ）（ ）（ ）六、按要求完成下面题目。(1*4+2=6分)1、张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句） 2、黄山笼罩着轻纱似的薄雾。（改成“被”字句） 3、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。（改成“把”字句） 4、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。（在原句上修改病句） 5、马老师布置我们预习 师恩难忘 这篇课文 写完作业后 我便读书 查字典 进行预习 （加标点符号） 七、口语交际（学会请教别人）(3分)五（5）班的惠雅妮同学去实验小学参加数学报竞赛，从汽车站下车后不知道实验小学小学在哪里，正好对面走来一位阿姨。请你想象一下，她们之间是如何对话的。（50字左右） 八、阅读短文，完成练习。(20分) (一)课文片断分析(8分)有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1、这片断选自 ，作者是 ，课文原题是 。2、照样子，写词语。恭恭敬敬 3、课文中 、 、 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(3分4、“十年树木，百年树人”的意思： （2分）（二）追赶风筝的孩子(12分)在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。 1、填空。（1）“追赶风筝的孩子”是指 (1分)（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 (2分)2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是 (2)3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？ (2)4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？